约2714字。

《莲文化的魅力》综合性学习活动方案
淄博市博山七中　马秀丽　徐静
一、设计理念
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋 周敦颐）是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下无数歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人钟爱，是因为我们赋予了“莲”一定的人文内涵和人格魅力。莲，是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。了解学习莲的品质对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。
本册第五单元安排这样一次综合实践活动，是体现新课改教学理念的大胆尝试。我们既不能将它看作是一堂传统的语文“传道授业”课，也不能简单地把它等同于一次轻松而热闹的班级活动。在这次语文综合实践活动中，首先要达成语文学科教学的目标和要求；其次实现目标的途径是通过与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学习手段的综合运用和多元文化的激烈碰撞。
二、学习目标
1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。
2、通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，让学生了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
4、在活动中潜移默化的培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。
三、活动步骤分解
为达成目标，计划分以下四个环节进行：
环　节 操　作
一、感知环节
观察、阅读、体验

二、感悟环节
对比、分析、思考

三、表达环节
述说、抒发、阐明

四、评价环节
总结、考核、鼓励

四、教学准备
1、参加本活动的相关学科指导老师（包括语文、生物、美术等）的准备工作：搜集筛选资料，对要指导的内容和学生探究过程中可能遇到的问题做好预案。
（尽管我们强调教师应该是一个冷静指导者，但如果一个指导者对学生的学习内容和可能发生的情况没有充分准备的话，那就只能是一个无能为力的局外人。新课程需要能综合多学科知识教学的“一专多能”型的教师，在课改实验初期可以通过各学科教师之间的合作，促进各学科内容的相互渗透，提高教师的“跨学科”能力。）
2、结合本册课本第五单元综合性学习内容，指导学生搜集资料和观察的方法。例如：如何在图书馆查阅资料和书籍，如何在互联网上搜索需要的信息，如何记观察笔记等等，并开始着手搜集文字和图片资料。
（古人曰，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不误砍柴功。）
3、向学生简要介绍研究性学习的范围：莲文化的魅力，明确研究总目标和基本方法。