约30000字。
第一部分：三年高考文题理析
一，话题作文类：

1，2004全国卷作文题（之一）
原题：阅读下面的文字，根据要求作文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
审题解读： 这道题是2003年全国高考作文题的延续与发展。2003年的作文题是以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章，它属于关系型多概念话题；2004年作文题是以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题写一篇文章，也属于关系型多概念话题。前者引用一则古代寓言，后者引用网站的一段谈话。关系型作文题，应该说清楚二者之间的关系。“遭遇挫折和放大痛苦”这一话题理应说清楚“遭遇挫折”与“放大痛苦”之间的关系。所谓遭遇挫折，材料启发我们，是指考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落。我们还可以进行相关或者相似联想，例如失去亲人、失去职位、失去健康、失去荣誉、失去金钱……而对这些“失去”，应该怎么办?是正确认识它，冷静地对待它，“直面挫折，化解痛苦”，还是“夸大挫折，放大错误”，“把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场”?文贵真情实感，在写这个话题时，考生可以联系自己人生的体验，写出自己的真切感受来。“大处着眼，小处落墨”， 所谓“大处”是指在紧扣“遭遇挫折和放大痛苦”这一话题，所谓“小处”是指从某一件事，某一个角度，某一方面切入，切忌面面俱到，泛泛而谈。
写作指津：
1立意：可以充分利用已有的精神资源来立意，立意可以正向也可以反向。正向立意，写遭遇挫折后不能放大痛苦。①让快乐充满人生的旅途；②砥砺在挫折中化解痛苦的精神意志；③亮起生命的风帆。典范文章如《风，可以穿越荆棘》《痛苦挫折人生》《蝶的翅膀•鱼的泪光•其他》《因为我在》《让苦从指逢间滑落》等。也可以反向立意，遭遇挫折后应该“放大错误”，如何严肃对待错误，深刻认识错误，只有这样才能改正错误。这样写，只要言之成理，就往往能写出新意来。
2选材：选材有高下之分，不当的选材会导致认识肤浅流俗。一定写自己熟悉的生活，感人的东西。考生可以从名著中寻找空隙，如选取海明威《老人与海》主人公桑提亚哥 ，还有史蒂芬.霍金、屈原遭逐，孔丘遇厄，左丘失明，司马宫刑，苏武出使和昭君远嫁的例子。这些人生中遭遇挫折和生命抗争的典型材料会有说服力。优秀文章如《面对挫折　笑对人生》《诗人·明月·黄花》《任是“无情”也有情》《人生的内涵》等。
3谋篇：本题从“失去”角度切入为好。破题单刀直入，列举生活中的现象，进而陈述“放大”“失去”之间的辨证关系，如《生命是一朵常开不谢的花》；也可通篇设喻，言近旨远，人生哲理不言自明，如《列车　茶　春花》《化苦药为甘霖》。如《遭遇挫折与放大困难》则以“一生曲折，旷达传千秋；亘古辉耀，文章成四家”对联统领全文，写法灵活。《那时花开》作者紧紧抓住“那时”破题，即“挫折降临时”来作文章。
4语言：本题议论，应该立论有力，内容厚实，语言富有文采，可以从阅读中寻找契机，可以从中学教材中汲取养分。如：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”(孟子)“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”(郑板桥)“苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”(巴尔扎克)“当一扇门关上时，另一扇门会打开。”(塞万提斯)海明威《老人与海》中的老人桑提亚哥“永不挫败”的典型。记叙散文，语言适宜流畅质朴清新自然。满分作文如《遭遇挫折与放大困难》《握住别人垂下的藤条》《让苦从指逢间滑落》《生命是一朵常开不谢的花》；说理文应该平实而富有哲理意韵。如《痛苦挫折人生》《人生的内涵》，不胜枚举。

2．2004年全国高考作文（之二）
原题：阅读下面四句话：
走自己的路，让别人说去吧！（但丁）
常问路的人不会迷失方向。（谚语）
要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇）
相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。（塞克纳）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢?也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
审题解读：从内容来说，这是一道人生体验题；从题型来说，这是一道关系型题目。“相信自己与听取别人的意见”二者的关系是辩证关系，但也并不是说两方面不可有所侧重，这要看你的人生体验了。如果在某一方面体验较深，就可以就某方面多谈一些。“相信自己”并不是不要听取别人的意见，关键是听后能鉴别。材料中所引用的五个人的名言似乎矛盾，但仔细分析会发现内容是统一的，只是角度不同，话题体现了较强的思辩性。面对各种说法，我是相信别人的话呢,还是相信自己呢？其实话题告诉我们，“相信自己与听取别人的意见”这个话题还包括其他的观点。如要听取别人的正确评价来调整提高自我，如“唐太宗以魏征为镜”；不听取别人的正确评价容易闭目塞听，如“周厉王在执政时期为中国文化创造了两个知名成语，一个是‘道路以目’，一个是‘防民之口，甚于防川’”。听取别人的错误评价容易误人误国，如“唐玄宗晚年宠爱杨贵妃偏听杨国忠”。对别人的错误评