约2360个字。

　　课题《雁门太守行》李贺
　　主备人：闫松辅备人：备课时间：
　　学习目标：
　　1、了解作者及“行”的文体。
　　2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
　　3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；
　　4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
　　学习重点：赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处。
　　突破方法：小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨。
　　授课时数：一课时
　　教学过程：
　　一、课前活动导引：课前预习：（1）搜集资料，了解作家作品；
　　（2）结合注释初读诗歌，初步感知课文内容。
　　二、导入新课，了解相关文学文化常识。
　　（1）创设情境，引入《雁门太守行》
　　（2）解题。
　　“雁门太守行”是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
　　“行”，古乐府的一种体裁。
　　（3）简介作者：师生交流资料（检查预习，了解作者风格）。
　　【李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。】
　　三、朗读、赏析
　　1、自由读朗读。
　　明确朗读的三个层次：
　　2、读诗韵：读准字音和节奏。
　　3、解诗意：在初读感知基础上，提出不明白之处，师生解疑。（P70第4题）
　　【全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。（一说：《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。）】
　　4、悟诗情：理解诗意
　　（1）引导学生理解诗歌内容，体会作品抒发的感情；
　　明确主题：