约4160个字。

　　课题 饮酒(其五) 备课人
　　学习目标 1．反复诵读，背诵全诗。
　　2．通过对“菊”“南山”“山气”“夕阳”“飞鸟”等意象的体味和对“喧”“远”“见”等词语的玩味欣赏，了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境，并初步感受本诗平淡自然却韵味醇厚的语言。
　　3．反复阅读，领会作者悠然闲适的隐者心境和天人合一（艺术化）人生追求。
　　重点、难点
　　1．背诵全诗。
　　2．了解诗的意境美，体味诗人的感情
　　一、导语设计
　　有这样一位诗人，他辞官归隐，“带月荷锄归”，一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!
　　他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。
　　二、解题
　　据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
　　三、研习课文（一）一读品诗韵律美
　　1．学生试读。
　　2．听教师范读或录音一遍；听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。
　　3．明节奏：这是五言诗，朗读时按二/三结构。
　　饮酒陶渊明结庐\在\人境，而无\车马\喧。
　　问君\何\能尔，心远\地\自偏。采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
　　山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
　　（二）二读品诗情感美
　　1．再读一遍诗歌，品两个词“心远”与“悠然”。
　　2．讲述背景材料，说说陶渊明心远离了什么？“心远”之后获得了一种怎样的人生境界？
　　明确：远离了官场，远离了权力、地位、财富、荣誉之类了，远离了名利场上的角逐。远离了官场的钻营取巧，装腔作势，吹牛拍马，察言观色，翻云覆雨，腐化堕落……远离了这一切，作者获得了心灵的宁静，一种从官场退隐的轻松和喜悦。
　　3．陶渊明迫于无奈，只好避居以安守、辞官归隐、躬耕田亩，选择了一条隐居的人生之道。
　　4、所谓“悠然”，有一种从容自得、不受限制的感觉。是归隐后的心灵的宁静和生活的悠闲，是思想上的自由自在。
　　（三）三读品诗意境美
　　1．请你发挥你的想像力，用优美的语言描写一个作者在这首诗里所营造的一个优美世界？
　　采摘菊花在东篱之下，悠然间，无意中抬起头来，目光恰与南山（庐山）相会。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的青霭之中，益发变得佳妙神奇，而一双双飞鸟眼看暮色渐浓，结伴飞向林间的巢窠。