约2880字。

　　云想衣裳花想容，妙笔生花展文采
　　——提升作文的语言表现力
　　“佛要金装，人要衣装”，文章就要文采装，高考作文更是要讲究文采。纵观历年高考优秀作文，有相当部分是靠语言的优美取得的，在文从字顺、表达清楚的基础上，表现文采，增添意蕴，便具有了在考场作文“发展等级”上拿高分的资格。要做到，那么，如何来装扮语言，使文章妙笔生花、文采飞扬呢？
　　1、巧用修辞显灵气：
　　（1）运用比喻手法，化抽象为具体，达到生动形象的效果。
　　例：机遇是左手，托着一份沉甸甸的希望；创造是右手，画出一道亮晶晶的弧线。机遇和创造，就像左手和右手，它们都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。你若问我要机遇还是要创造，这仿佛是问我要砍左手还是砍右手。我要的是两只手——右手抓住左手，让机会不再溜走，让创造成为可能！（选自《机遇与创造交响曲》海南高考满分作文）
　　机遇和创造二者的关系是抽象的，但是用“左手”和“右手”来打比方，进行描绘，更加生动形象了。
　　（2）运用排比手法，增强气势，深中心主旨，富有节奏感。
　　例：抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之时坚定地选择继续；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长……面对挫折，选择勇敢地跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选取希望的火把照亮！(选自2008年山东卷《寒冬•暖春•希望》)
　　这段话中的三个“有了希望”和三个“面对……”运用了排比手法，使论述充分，说理更透彻明白。
　　（3）运用拟人手法，可以使文章更具体生动形象。
　　例：旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻碍住她行路的脚丫，而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。(《春草散章》)
　　这一段关于春的描述使春的形象变得生动有趣，增强了文章的审美效果。
　　有时多种修辞手法结合运用也可以使文章富有文采，摇曳生姿。如：雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。雨，一直招摇于语文中，从我身边轻轻走过。（选自江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》）综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞手法，生动形象，富有感染力。
　　2、巧用诗词名句彰神韵:
　　“腹有诗书气自华”，一篇作文若能够恰到好处地运用古诗词，会一种古典美、意境美，文章自然会妙笔生花。
　　（1）直接引用，作为文章材料。
　　例：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
　　（2）按照同一题材、情感进行诗句归类组合，充实作文内容：
　　例：古人在诗词的浩瀚海洋中为我们造出了种种美妙的艺术境界。同是送别，王维说“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安说“无为在歧路，儿女共