约2450个字。非常适合公开课教学，设计新颖，角度独特，重点突出，需要教师有较好的朗读水平。

　　《春酒》教学设计
　　繁昌三中王长书
　　教学目标：
　　1、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的人情美。
　　2、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。
　　教学重点：在品读细节描写中感知文中的人性美。
　　教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。
　　教学方法：1、朗读法2、品析法
　　课时安排：一课时
　　一、 导入
　　读这段文字【投影】“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭, 我宁愿搁下笔，此生永不再写。”——琦君这是台湾作家琦君所说的一段话，多么感人呀，字里行间处处流露对故乡、亲人师友、童年的怀念。那么，究竟是家乡的什么让作者如此难忘呢？今天，就让我们随作者一起去她的故乡看看，去品一杯甜美的《春酒》！（板书题目）
　　二、作者家园
　　1、1917生于浙江温州瞿溪12年童年生活,后举家迁往杭州,1941年毕业于杭州之江大学,1943年在永嘉联中执教,1949年去台湾,1977年旅居美国。
　　2、作者的家园到底有多少人？
　　三、感知家园人物之一——母亲
　　1、家园中最主要的一个人物是谁？母亲
　　2、在琦君的作品里，母亲占了很大份量，因为她的几篇感人的文章写的几乎都是她母亲。到底是一个怎样的女子让琦君如此魂牵梦萦呢？课文中有一句话点明了这一母亲为人处世的一个准则，大家能不能找出来？是哪句？
　　预设：“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”。生齐读，分析。
　　3、从课文中找出具体的例子来讲讲这是非常有分寸的母亲或者说她对什么事都是很留神、很仔细的。生从文中找，朗读出来，加以赏析。
　　4、琦君的妈妈绣两朵梅花，对琦君说：“这双拖鞋要寄去给你爸爸穿，还要再绣一双……”琦君抢着说她要。妈妈瞪她一眼：“小孩子穿什么绣花拖鞋？”接着低声说：“是绣给你那如花似玉的二妈穿的。”琦君不平，问为什么。“你不懂！”妈妈叹口气说，“我如果只绣一双，你爸爸