《核舟记》教学设计9

约4070字。

　　《核舟记》教学设计
　　中国烟台格迈纳尔中学初二语文组
　　【教材分析】
    《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
　　【学情分析】
    本班学生优生约占30%，基础较差的学生约占25%，中等生占大部分。从班级整学生的知识体情况看：他们的语文阅读理解能力和作文能力普遍较差，因此，在教学过程中必须重视对学生的阅读理解能力和作文能力的培养。
　　【教学目标】
　　知识与能力目标：
　　1、积累常见文言文常用实词：贻诎属等；积累常见文言文虚词：之而等，初步认识文言文中的通假字现象。
　　2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
　　3、学习简单事物说明文写法，并进行写作训练。
　　过程与方法目标：
　　1、通过朗读，学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。
　　2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
　　情感、态度与价值观目标：
　　激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。
　　【教学重难点】
　　重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。
　　难点：完整了解雕刻艺术的构思。
　　【教法与学法】
　　1、读想法。这是一篇实物说明文，要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，最好的方法是让学生绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简单示意图画出来。这