约2280个字。

　　台阶
　　教学目标：
　　1、积累部分词语；
　　2、能谈谈父亲形象的含义；
　　3、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；
　　4、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法；
　　5、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
　　教学重点:
　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
　　教学难点:
　　理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
　　教学流程：
　　一、导入语：
　　在学习朱自清先生的《背影》时，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天我们要学习李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。
　　二、预习检测：
　　指名学生复述故事。
　　三、诵读感知，整体把握
　　自读课文（教师提示阅读要点）：
　　(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
　　（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）
　　(2)为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？
　　（他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。）
　　(3)新屋造好了，父亲怎么样?
　　（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）
　　四、合作研讨。
　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。
　　(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
　　（因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。）
　　(2)在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽父亲反而处处感到“不对劲”了?
　　（不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。）
　　(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
　　（这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。