一、　　教材分析：<br>
１、　　在教材中的地位与作用<br>
《桃花源记》编排在人教版初中语文第二册第五单元，是讲读课文,居单元之首，本单元通过对四篇文言文和五首唐诗的鉴赏，培养学生阅读和欣赏古诗文的能力，使学生注重情感体验，形成良好的语感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富精神世界。<br>
２、教学背景分析<br>
《桃花源记》是东晋陶渊明的名篇，作者生活的朝代社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭，作者因不满现实的黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水，作者笔下的桃花源景美人乐，充满了浓浓的人文气息，作品寄托了作者对理想社会的追求。<br>
二、教材处理<br>
１、教学目标的确立及其依据<br>
面对新一轮基础教育课程改革，各门课程都在重新审视自身的价值，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，因此，我确立了如下的教学目标。<br>
（１）知识目标：了解作者及相关作品<br>
                整体感知，把握课文  <br>
                通过对桃花源“美”与“乐”的分析，领会本文的主题<br>
（２）能力目标：通过对桃花源美景的描绘，训练学生的语言表达能力和想象思维的能力<br>
（３）情感目标：了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的生活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观<br>
（４）创新目标：培养学生的创新素质和创新人格<br>