约2400字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计
　　一、概述：
　　[课题]《林教头风雪山神庙》（人教版高中语文必修5第一单元第1课）
　　[课时]  2课时
　　本设计为第1课时
　　二、教学目标分析
　　[知识与能力]
　　1、      掌握作者的有关内容，了解《水浒传》基本特点及其文学地位。
　　2、      通过情节分析人物性格，把握本文主题。
　　3、      分析细节描写与环境描写的作用。
　　[过程与方法]
　　以学习小组为单位，自主合作探究学习。
　　[情感态度价值观]
　　认识林冲走向反抗的道路是“官逼民反”，从而认清封建社会的罪恶。
　　三、学生特征分析
　　本节课的教学对象是高二年级的学生。这个班是普通班，学生思维活跃，能够熟练地使用网络资源进行络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈。
　　四、教学策略选择与设计
　　本课综合运用自主学习、合作探究等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为学习工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的分析能力及表达能力。通过引导学生进行分析综合和指导络创新表达，培养学生的逻辑思维。
　　设计特色：
　　教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行情节分析教学的基础上培养络上搜集信息的能力，鼓励学生自主探究，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使学生的阅读分析能力的提高，提高教学效率。
　　五、教学资源和工具
　　1、多媒体网络教室
　　2、人教版高中语文必修5
　　3、为本课设计、制作的教学课件
　　4、班级网络信箱
　　六、教学过程环节
　　[课前准备]
　　全班分为六个学习小组，每个小组指定小组长，各组人员在课前完成下列预习任务：
　　（1）   利用工具书查找文中的生字词，要求掌握音义形。
　　（2）   利用网络或工具书查找本文作者的资料。
　　（3）   利用网络或工具书查阅本文的背景。
　　（4）   通读全文，将产生的疑问在小组内交流解决，若解决不了，把问题交给老师，在全班解决。
　　第一课时
　　[教学过程]
　　一、          导入：
　　情节是人物思想性格的发展史，中国古典小说特别重视情节，有无巧不成书的说法。施耐庵的长篇章回小说《水浒传》就是通过情节来对人物塑造的。下面我们就通过《林教头风雪山神庙》来体会中国小说的这一特征