约2580字。

　　6、我的老师
　　教学目标：
　　知识与技能
　　（1）了解课文大意，感受作者体验。
　　（2）学习课文围绕中心选取材料的写法。
　　（3）把握细节描写对表现人物性格的作用。
　　过程与方法
　　（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。
　　（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。
　　（3）品读，体会人物的人格魅力。
　　情感态度与价值观
　　体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。
　　教学重难点：
　　【重点】围绕中心选材的写法
　　【难点】深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程
　　（一）创设情境 导入新课
　　同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗？（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采！
　　（二）自读感知 整体把握
　　1．走近作者
　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
　　2．字词积累
　　芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)
　　温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
　　心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
　　依恋：留恋，舍不得离开。
　　纠纷：争执的事情。
　　热恋：本课是亲热难舍的意思。 
　　3．整体感知，理清思路
　　（1）学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。
　　（2）分段并归纳段意