约3710字。

　　表3-1　主题单元设计模板
　　主题单元标题 把栏干拍遍
　　作者姓名 所属单位
　　联系地址 联系电话
　　电子邮箱 邮政编码
　　学科领域 （在0内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　0 信息技术
　　0 劳动与技术
　　√0 语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高一
　　所需时间 4课时
　　主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　辛弃疾被认为是宋代豪放派词人的领袖，被称为词坛飞将，曾写下许多慷慨豪迈的英雄壮词。比如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”又比如，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。每一首都能够让真正的男子汉血气上涌，慷慨落泪。还有脍炙人口的“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道清凉好个秋”。据现在一些学者的研究，如果要综合各种因素，对宋代的词人来一个排名的话，那么这个排行榜上的冠军就是辛弃疾。本单元依托人教版高中语文必修四：《辛弃疾词两首》（水龙吟、永遇乐）的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，领会稼轩登临意。引导学生通过诵读体会作品，并结合辛弃疾的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，百家争鸣论稼轩。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，重点赏析梁衡的《把栏杆拍遍》，再进行专题创作，谈出自己对辛弃疾的独特感悟，并形成文字，以小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让一代英豪的其人其作真正走进学生的内心深处。
　　主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
　　知识与技能：1．了解辛弃疾豪放词的创作风格。
　　2．熟悉了解必要的历史典故。
　　过程与方法：1．了解作者生活的时代历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。
　　2．了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。
　　情感态度与价值观：　在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。