教学目标：
　　1、品读语言，感悟作者的情怀
　　2、关注自然，陶冶学生的情操
　　教学重点：品味本文的语言特色，领会文中所表达的感情。
　　教学难点：感悟作者的情怀。
　　教学过程
　　导入新课：回顾上节课有关作者以及幽径的有关内容。引出古藤萝。
　　一、找一找品一品
　　1、找出文中所有描写这株古藤萝美的句子（外在美和内在美两方面）。
　　学生齐读第七、八两小节，体会藤萝给作者带来的精神安慰。
　　2、这株古藤萝的现状如何？它的同类有何表现？我们人类对此事的态度又有什么不同？
　　几个学生朗读第十一至十五自然段，要求读出感情。
　　二、议一议悟一悟
　　这仅仅是这棵古藤萝的悲剧吗？（请结合这个悲剧发生的时间、地点等相关资料，谈谈你的看法）
　　这不仅是藤萝的悲剧，也是作者的悲剧，是毁坏藤萝者的悲剧，也是时代的悲剧，社会的悲剧。
　　三、归纳：教师寄语
　　智慧的人们创造出美好的世界；