《草》教案7

约1920字。

教学内容 草
　　主备人 杜利利 授课人
　　集体备课成员   王荣建孙明先杜利利赵丽丽周敏
　　教学目标 1．体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
　　2．理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
　　教学重点 1．理解文中关键语句的深刻含义。
　　2．理清课文的线索。
　　教学难点 掌握小说的鉴赏方法。
　　突破难点主要策略 通过反复诵读进行感悟，把握作者的思想感情，体会体会小说人物的形象。
　　课前准备 搜集有关长征的小说，并了解王愿坚的其他小说。
　　集体研讨课文内容
　　主备初稿 集体讨论意见
　　一. 导入：
　　当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？
　　翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。作者简介:王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。
　　相关知识：课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。
　　二、检查字词
　　正音：
　　蔫（niān）巴酸涩（sè）
　　抽噎（yē）背（bèi）阴
　　绽（zhàn）开火燎（liáo）
　　愠（yùn）怒霎时（shà）
　　焦灼（zhuÓ）飒飒（sà）
　　踉（liàng）踉跄(qiàng)跄
　　三、课文探究
　　（一）朗读课文，理清思路：
　　有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。
　　阅读课文，理清思路。（学生讨论、交流）
　　（1）理清本文记叙的线索；
　　（2）根据时间顺序划分课文的层次。
　　明确线索：全文以“草”为线索安排故事情节：
　　红军战士误食毒草而中毒——
　　周副主席辨毒草、尝毒草——
　　周副主席议吃草、红军战士悟真理。
　　这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。
　　（二）主要人物及刻画方法：1．小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？
　　2．作者是如何刻画这些人物的形象的？略举一些例子说明。
　　（三）继续探讨人物：
　　1、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。