2015高三语文总复习（湖南专用）【配套文档】选考内容（2份）
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考点综合提升练
一、选做题(1、2小题任选做一题)
1．阅读下面的文字，完成题目。
跨栏高手
(马来西亚)张依萍
“喏，从这边到那边，至少得走一分钟。阿弟呀！你手脚灵巧，从栏杆爬过去得了！”她自己也应声跨了过去。母亲每天总忙得漏吃一两顿饭，也就比一般中年妇女轻盈，加上“训练有素”，手一撑，跳过及腰的围栏，根本易如等闲。孩子们渐渐长大，父亲的生意开始赚得多，家里生活水准大大提高，也就买起汽车来。母亲不再走路上街，当然也没再表演“跨栏”。我念小学，一直到初中，年幼时过马路的习惯还保留着。就在中四那年，同学广生被车撞得脚骨碎裂，听说是从街上的围栏跳下来时给货车碰到。结果，锯了一边脚，每天倚着拐杖。自此，我对“跨栏”敬而远之。近年，自己加入有车阶级行列，不知不觉对街上的“爬栏”、“跨栏”高手起了恶感。在高速公路上驾驶，忽地窜出一个人影，来个紧急刹车，不禁憋了一肚子气，不停下来么，难不成搞出第二个广生来！街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，围栏周遭一直都是热闹的。母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。那天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：“阿弟，我去前面买些参。”
说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：“阿妈，走那边吧！”到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口气。不经意地眼光飘到远处的围栏。一个残废者正靠着围栏休息，然后缓缓把拐杖放到另一面栏，吃力地压着围栏的横柱，把身体一弹，过去了，重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地横过马路。我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！清瘦了的母亲竟能穿过半尺宽的栏格。何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地闪出一个名字……“广生”！
(1)请概括小说的高潮部分内容，并说说其作用。
答：________________________________________________________________________
(2)作者在情感表达上有什么高妙之处？请加以赏析。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)本篇小说的结尾亦是小说的高潮：母亲不能跨栏竟钻栏，广生凭借拐杖神奇跨栏。
作用：①深化主题。在作者对跨栏行为的无奈、不满与反
……
应用与探究——选做题 精做湖南高考题，把握复习方向
[考点要求] 选考内容依据《普通高中语文课程标准(实验)》关于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特长、个性和探究能力的发展，着重体现“应用•拓展”与“发展•创新”两大目标，侧重语文应用能力的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。
考查内容与能力层级：
1．分析综合 C
分析作品的主题表达和结构特点
分析作品的体裁特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
品味和欣赏文学作品的形象、思想内涵及语言艺术
评价文本的基本观点和情感态度
对文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判断
3．表达应用 E
以负责任的态度陈述看法，表达情感
有创意地设计文本
在人际交住中恰当、得体地表达
修改文章
4．探究 F
知人论世，探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值
就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见解
一、(2010•湖南)选做题(2小题任选做一题)
1．阅读下面的文字，完成题目。
水中的倒影
[俄]亚•索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。
只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。
此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活？……
在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。
答：________________________________________________________________________
答案 ①能，事物是在不断地运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化；②否，辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝神细想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“清晰”的认识；③辩证地认知。既可在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。
解析 本题是一个探究题，要注意题干中“结合原文”的要求。观点可以有多种，但在作答时只能选一种观点，并能从文中或生活中找到可支撑的论据，
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