共3339字，边疏通边分析，设问精准，解析详尽。
　　段太尉逸事状        柳宗元
　　教学要求
　　1、掌握本文文体：记录人物逸事的记叙文。
　　2、掌握段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。
　　3、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。
　　4、掌握本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。
　　5、 掌握本文运用倒叙手法的艺术效果。
　　教学过程
　　一、 导入课题  []
　　以简介作者及“逸事状”知识导入。 
　　二、知识连接： 
　　Ａ、段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 []
　　Ｂ、逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹；“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。关于“行状”。
　　Ｃ、“逸事状”的特点：
　　只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。
　　所写之事应详细、确实，不可道听途说。
　　行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。 史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。 3 、为死者写墓碑之文提供素材。
　　逸事状有固定格式：在文末写作者 名字及写作目的。
　　Ｄ、柳宗元：
　　唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。
　　三、教学过程：    
　　１、自读课文，找出具体描写了哪几件逸事。说说表现了段太尉怎样的性格特征。
　　本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。
　　第一件逸事（第1-4段）：勇服郭晞。
　　第二件逸事（第5-6段）：代民偿租。
　　第三件逸事（第7段）：拒收贿赂。 
　　２、学生诵读课文1-4段，对照注解，自己初步疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法（略）
　　小结：本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。
　　思考：a、这几段反映了段太尉什么品德？ 
　　答：刚正沉勇、不畏强暴，疾恶如仇。
　　b、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？
　　答：对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段实秀的惩治邪恶，整饬军纪进行对比。
　　c、“无伤也，请辞于军”、“杀一老年，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太 尉什么性格特 点？
　　答：勇敢的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏。
　　d、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？
　　答：对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象。