约3380字。

　　【学习目标】
　　1、知识与能力：了解故事背景，理解文中词语的含义。
　　2、过程和方法：通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。
　　3、情感态度和价值观 ：学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。        
　　【学习重点】
　　通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。
　　【学习难点】
　　情感态度和价值观 ：学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。
　　一、情境导入
　　中国自古以来就有 “忠义”的典范，像写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“有心杀贼、无力回天”的谭嗣同。下面我们就来看《赵氏孤儿》为我们谱写的一篇义的赞歌。
　　二、自主、合作、探究
　　1、用八字词语为各段概括标题
　　叔带托梦，昭示厄运
　　屠岸作难，灭赵九族   
　　公孙献身，程婴救孤    
　　景公占卜，谋立赵孤   
　　赵孤成人，程婴成仁
　　2、本文的主要人物是谁？文章展现了他什么品格？
　　程婴和公孙杵臼
　　忍辱负重，舍身报恩   ，勇敢无畏，义字当先
　　3、《赵氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理？表现了作者的什么情感？
　　揭示了正义终将战胜邪恶的真理。集中体现了作者对士林阶层中能在生死关头有所选择的英雄的敬重。
　　三、当堂达标：
　　1、D （A免--娩B葆--褓C知--智）
　　2、B（不肖：不才）
　　3、D（A如果，你B这件事；他C于是、就；却）
　　4、A（A介词结构后置句BCD皆为省略句）
　　5、C（A活，使动用法B衣，名词作动词D籍，名词作动词）
　　四、反思提升
　　《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。是一个民族在善与恶面前的整体态度。作为一个弱小人物，公孙杵臼的视死如归、舍生就义的精神，将中国古代生死观、价值观表现的淋漓尽致。而程婴的忍辱负重、舍身就仁的作为，则为中华民族树起了一座义的丰碑。
　　五、拓展延伸
　　我们平时同学们谈到的哥们义气，同本文中的义有无区别？谈谈你对义的认识。
　　汉代，有敢冒天下之大不韪，公然提出要削藩的政治家晁错。（国家之义）
　　张学良将军发动西安事变促使了抗日民族统一战线的形成。（民族之义）
　　关羽同张飞、刘备桃园三结义，赤壁之战后义释曹操。（兄弟之义、知遇之义）
　　哥们之义只是一种无知与盲从。
　　六、教学反思 教学设计
　　将目标熟记于心。
　　学生自行回答。
　　可让其他学生补充。
　　老师可提示。