《再塑生命》教学设计13

约10440个字。

　　《再塑生命》教学设计
　　【教学目标】
　　1.速读课文，了解海伦•凯勒的人生经历，培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。
　　2.揣摩文中重要语句，体会作者的思想感情。
　　3.感悟安妮•莎莉文老师深沉博大的爱心和高超的教育艺术，学习海伦•凯勒自强不息的精神。
　　【教学重难点】
　　1.揣摩文中重要语句，体会作者的思想感情。
　　2.深入体会作为盲聋哑人的海伦•凯勒对生活的独特感悟。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、视频引趣
　　（视频播放舞蹈《千手观音》）在2005年的央视春节联欢晚会上，21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂，给人以视觉的享受与心灵的震撼，也奏响了生命的最强音。在我们的生活中，还有许多像邰丽华那样的身残志不残的勇士们，他们凭着自强不息的精神创造了一个个人间奇迹。今天就让我们来学习第5课《再塑生命》共同走近另一个创造奇迹的强者——海伦•凯勒。
　　二、聆听传奇
　　请2-3名学生讲述海伦•凯勒的传奇故事。（教师补充，作者资料见“资料宝藏”）
　　三、体验艰辛
　　1．做一个小游戏。（选出四名学生，站为一列，将眼睛都蒙上，教师在第一名学生的手掌上书写四个字，然后由这个学生传递给身后的同学，以此类推，最后的学生将所感受到的字写在黑板上）
　　2．由参加游戏的学生谈感受，实现换位体验海伦•凯勒学习时的艰辛。
　　四、见证成长
　　1．默读课文，思考：
　　（1）海伦•凯勒原来是怎样的状态？
　　（2）在第二自然段写到“（我）猜想一定有什么不寻常的事情要发生”，那么莎莉文小姐来了，都发生了哪些不寻常的事情呢？请你用简洁的语言加以概括。
　　（3）海伦•凯勒的生命发生了怎样的变化？（用原文回答）
　　2．师生研读：
　　教师在学生自由发言之后加以明确：
　　（1）海伦•凯勒原来由于盲聋哑，而痛苦不堪、脾气暴躁古怪、既无知又无爱。
　　（2）莎莉文老师教“我”认识具体事物；莎莉文老师教“我”走进大自然；莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。