《我为什么而活着》教案2

约2800字。
　　我为什么活着
　　罗素
　　福州琅岐中学　 林静
　　点击目标：
　　1、 了解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。
　　2、 鉴赏精巧别致的构思、含蓄隽永的语言。
　　3、 感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。
　　锁定重难点
　　1、 重点：鉴赏真挚的情感。
　　2、 难点：理解文中“追求爱情”、“追求知识”、“对人类苦难的同情”这三种感情的内在联系。
　　教与学互动设计
　　（一）创设情境、激趣导入
　　1、听祖海的歌曲《为了谁》导入：
　　“为了谁”是啊！我是谁，从哪里来？我为什么活着？我将要到哪里去？这是人生的三大问题，也是三个很古老的哲学命题。今天，我们就来谈谈“我为什么活着？”这个命题。
　　2、“我为什么活着？”同学们，不知你们有没思考过这个问题？你们是为什么活着呢？让几个同学谈谈。
　　3、导入罗素的《我为什么活着》：
　　过渡语：今天，让我们走进现当代思想文化巨人罗素的世界，一起来了解他为什么活着。
　　①介绍罗素
　　说起罗素，大家应当不会陌生。哪位同学能给大家介绍介绍？（请学生介绍罗素，教师概括介绍）
　　伯特兰·罗素（1872-1970）系英国现代著名数学家、哲学家、社会活动家、文学家。他
　　在宗教、教育、社会学、伦理学方面都有极大建树。一生写过70多部专著，给人类留下了宝贵的精神财富,被西方称为"百科全书式的作家"。1950年，瑞典文学院授予罗素该年的诺贝尔文学奖，以表彰他"捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品"。《我为什么活着》即是他写的一篇思想随笔。
　　（二）自主•合作•探究
　　1、赏读《我为什么活着》
　　（1）配乐朗诵，思考：（诵读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感体验，应读得从容、激昂，读出他对爱情与知识的执著追求，对人类和平与安宁的莫大关心，读出一个哲学家的大度来。）
　　①概括作者一生有那几种追求？
　　②这几种追求有何内在联系？
　　③作者指出支配自己一生的三种激情，其中哪一种最能引起你的共鸣？
　　（2）讨论并明确问题，感受罗素崇高而博大的胸怀：
　　①概括作者一生有那几种追求？