《雨巷》教学设计14

约3420字。

　　《雨巷》教学设计
　　第一部分：教案
　　【学情分析】
　　《雨巷》是高中语文必修1第一单元现代诗歌教学的第二课篇目，学生对于戴望舒的经历是完全陌生的，但是对于《雨巷》这首诗应该是很喜欢的，拿到课本，大部分学生会预习，会诵读，但对赏析诗歌的方法却没有一个明确的抓手，这就要求教师在教学这首诗歌的时候，要从诗歌题目入手，了解诗人和创作背景，通过分析诗歌意象和体会诗歌意境，概括诗歌主旨，从而达到提高诗歌鉴赏能力的目标。
　　【教学目标】
　　1、知识与技能
　　（1）能够找出并分析、理解本诗的意象和象征意味。
　　（2）有感情地朗读诗歌。
　　2、过程与方法  通过诵读和探究，增强对诗歌的分析和欣赏能力。
　　3、情感态度与价值观  领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。
　　【教学重点】诵读课文，分析意象，把握情感。
　　【教学方法】诵读法，探究点拨法。
　　【教学课时】１课时。
　　【教学过程】
　　一、引言，导入新课
　　1、板书“巷”字，提问这个字的读音[xiàng][hàng]，并带领同学们认识和区分不同的读音和不同的含义。
　　[xiàng]胡同，里弄：小～。（在地面上，两边多是墙体）
　　[hàng]采矿或探矿时挖的坑道：～道。（低于地面）
　　试想一下，平时的小巷里，会是什么情景？（狭窄，走的人少），如果在“巷”字前加上个“雨”字，大家能不能说说又会是什么感觉？今天，我们就随着著名的“雨巷诗人”戴望舒一起