共19张，课件制作形式简洁，介绍词牌、词题，分析简要，教案约6200字。

　　沁园春•长沙
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　　【学习目标】
　　1、 有感情地朗读课文，感悟青年毛泽东以天下为己任、积极乐观开阔的心胸。
　　2、 理解本首词上下阙的联系，上阕写景，下阕议论抒情。
　　3、 能学会鉴赏诗句中重点字词的传神之妙（表达效果）。
　　4、 理解意象在诗歌中所起的传情达意的重要作用，即借景抒情的作用。
　　5、 熟记注解中重要字词的读音与解释，背诵、默写全词。
　　【本课重难点】
　　重点：诗人笔下秋天的特点与诗人情感的内在联系。
　　难点：写景描物中如何用传神的字词写出意象的特点来表达特殊的情感。
　　【知识链接】
　　1、写作背景：
　　一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异
　　常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
　　长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。
　　在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党 。
　　2、意象
　　（1）什么叫“意象”：诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。我们可以把这种主观情意和外在物象相融合的心象通称为“意象”。
　　（2）古诗词中常见意象及其代表含义
　　月亮——思乡　                杨柳——离别                    羌笛——哀怨　                                                
　　杜鹃——凄怨哀伤，乡愁乡思　   红豆——相思                   梧桐——凄凉悲伤
　　松竹梅菊蝉——品质高洁        鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲      长亭——送别
　　【学习过程】
　　一、 预习文本，积累整合
　　1、字音、字形
　　百舸（     ）     （      ）jìng自由      怅（     ）liáo（      ）kuò
　　(      )zhēng(       )róng岁月      挥斥方（      ）qiú    浪遏（    ）飞舟
　　2、有感情地朗读诗词，结合注释自由朗读
　　独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
　　携来/百侣曾游，忆/往昔，峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬文字，粪土/当年万户侯。曾/记否，