约3400字。

从CAI到IITC
------且谈基于网络的交互式多媒体课件的设计
四川省射洪中学　　　　赵俊

摘要：基于网络的多媒体课件必须具备交互性的特点，这是教育和现代信息技术发展的必然趋势。文章探讨了课件交互性的体现，人机交互、教学交互的几种交互方式的设计思路和制作方法。
关键词：课件　交互

所谓基于网络的交互课件，是指教学中充分考虑丰富的网络资源的利用，操作中灵活的实现教学双方信息传递的双向性，并及时作出相应的反应。交互性是课件的最基本特征，有利于教师掌握学生的学习情况、调整学习内容和安排学习计划，也利于学生的自学。教与学应该是互动的，所以课件要体现出网络、交互的特点，以实现人机交互、教师与学生之间的互动。
一、基于网络的交互课件是教育发展的必然
1.教学之必要。“计算机辅助教学”属于现代教育的范畴，那么需要有现代教育思想、理论作指导。传统教学中以教师为中心，学习是让学生弄懂和掌握教师所教的内容，媒体的应用目的自然是促进“教”。现代教育理论特别是新课程标准的实施，强调以学生为中心，学习是学生自主、能动的获取知识的过程，强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作，讨论等活动而实现的过程。交互课件能很好地创设情景，更好的实现人机间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题主动联系已有的认知结构，并对这种联系认真思考，使自身认知结构得到发展。
2.技术之可能。信息技术教育经历了三个发展阶段：CAI(Computer-assisted Instruction 计算机辅助教学)阶段、CAL(Computer-assisted Learning 计算机辅助学习)阶段和IITC(Integrating Information Technology into the Curriculum 信息技术与课程整合)阶段。从第一阶段主要利用计算机辅助解决教学中的某些重难点到第二个阶段逐步从以教为主转向以学为主，到现阶段，不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教与辅助学，更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质。它的必然趋势是：
① 向智能化发展。如动态生成适合个别化的教学内容与策略；智能判断学生的学习掌握情况；师生互动，及时得到学生的反馈并向学生提出建议等。
② 向网络化发展。方便地做到资源共享，更方便对教学内容进行更新和维护。
二、课件交互性的体现：
　1. 顺序的选择
　一个课件，不管是从内容、目标还是任务，都应该划分为各个相对独立的组成部分。而在各个部分的排列上，既有一个逻辑上的先后顺序，同时还应提供一个灵活的跳转，使用者随时可以从当前部分跳转到另外的部分，从而实现课件的非线