《大堰河——我的保姆》教案21

约3730字。

　　大堰河——我的保姆
　　三维目标
　　知识与技能
　　1、分析、理解诗中的人物形象，体会诗人在这个形象中寄托的深厚感情。
　　2、分析诗中细节的描写和排比句式的运用及其对诗歌感情表达的作用。
　　过程与方法
　　1、朗读法，通过朗读体会句式运用的妙处和诗人的情感。
　　2、合作讨论，深入探讨诗歌的深层含意。
　　3、思维拓展，感知不同文体的不同特征。
　　情感态度与价值观
　　感受诗人的真挚感情，培养对劳动人民的热爱之情。
　　教学重点
　　把握诗中的细节描写、排比句式和反复修辞的运用及其表达效果，理解诗中人物形象及其所寄托的思想感情。
　　教学难点
　　理解叙事诗的抒情特点。
　　教学方法
　　诵读法、讨论法、拓展法
　　教具准备
　　多媒体课件、课文朗读带
　　教学时间
　　安排两个课时
　　二、文本解读
　　（一）知识积累
　　1、作家作品
　　艾青（1910－1996）：原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《手推车》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
　　诗人把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。
　　2、写作背景
　　1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
　　（二）信息筛选
　　1、同学们都已经预习过课文了，那么这首