约4700字。

意象纷呈情满怀
　　　　　　　　　　——诗歌鉴赏复习探究
　　　　　　　　　　　　　　温州市第二十二中学　　 干方田
【案例背景】
　　古典诗歌鉴赏是中学语文教学的一个重要内容，这不仅仅是因为古典诗歌成就卓越，更重要的是古典诗歌，特别是抒情诗具有很高的审美价值，可以陶冶学生的情操，进而提高学生的修养，培养学生热爱传统文化、发扬民族精神的感情。基于此，高考对古典诗歌的鉴赏越来越重视。
高三学生已经完成了必修课的学习，读过了相当数量的古典诗歌，积累了大量的感性经验，其缺少的是对诗歌理性的分析，即鉴赏。诗歌鉴赏的方法比较多，笼统地讲，效果肯定不佳，我选择了学生比较熟悉、高考也多次考查的意象鉴赏来打开古典诗歌鉴赏的大门。
【教学目标】
知识教育目标
1．了解诗歌中的意象及其特点。
2．了解诗歌意象在表情达意上的作用。
能力培育目标
1．培养学生通过诗歌中的意象整体理解把握诗歌内容的能力。
2．培养学生通过对诗歌中的意象的解读和鉴赏，解答相关题目的能力。
德育渗透目标
1．体会我国古典诗歌的形式和含蓄的特点，增强学生热爱祖国语言文学的感情。
2．通过对诗歌意象的鉴赏，使学生在情感上与外物更加亲近。
【重点难点】
树立诗歌意象具有重要作用的意识，自觉通过鉴赏意象来鉴赏诗歌。
【教学思路】
1、通过实例，使学生懂得意象的含义和作用。
2、引导学生进行思考，加深理解。
3、通过实际的题例检验指导，课后练习巩固。
4、教学时数：一课时
【学生活动】
1、理解感悟，形成意识。
2、与师互动，合作探究。
【案例过程】
一、 杜甫《绝句两个黄鹂鸣翠柳》：
绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（写于764年春初回草堂）
师：这首绝句同学们一定很熟悉了，大家一起诵读。（诵毕）请同学们谈谈在诗中作　　　　　　　　者都写到了哪些事物。
生：这首诗写到了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、船等事物。
师：这些事物在诗中起到了什么样的作用呢？
生：这些事物带有明丽的色彩，其相互组合，构成一幅宜人的画卷，包含着诗人愉快的感情。