共23题，约10390字。

　　海淀区2015高三年级第一学期期中练习
　　语  文
　　一、本大题共7小题，共29分。
　　阅读下面的文字，完成1-5题。
　　在艺术表现上，《诗经》和“楚骚”多以“含蓄”见长，但并不独宗“含蓄”，而是依
　　不同  甲  （情境／境况）采表情迭意，呈现出或婉曲( qu)含蓄，或直捷明快的特点。有
　　评论者认为《诗经》多用“比兴”，婉转抒情，引人遐想。其实《诗经》中一些运用比兴
　　手法的篇章也有明快率直的特点，比如，“桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”
　　灿烂的桃花乙（映照／映衬）着新娘的娇廊，营造出喜气洋洋的气氛（fen），情感的抒
　　发明朗直捷。
　　再来看“楚骚”。以屈原en）之情，多借绚烂神奇的环
　　境、“香革美人”等意象丙  （寄予／寄寓）怀抱，表现th沉郁蕴籍的特色。但《国筠》
　　等诗篇，却激昂慷慨，直抒胸臆，“读者深味之，真可为恸(tong)哭而流涕也”。
　　l文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）
　　A.婉曲(qu)    遐想       B.气氛（fen）    蕴籍
　　C.愤懑（men）    绚烂    D.恸哭( tong)    慷慨
　　2在文中甲乙丙处依次填人词语，恰当的一项是（3分）
　　A.境况  映照  寄寓    B.情境  映照  寄予
　　C.境况  映衬  寄予    D.情境  映衬  寄寓
　　3下列诗句没有使用“比”的手法的一项是（3分）
　　A.桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
　　B.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
　　C.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
　　D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
　　4屈原多用“香草”象征美好的情操，后代文人常以“梅兰竹菊”象征美好的品格。下列
　　诗句中的梅、兰、竹、菊不具有象征意义的一项是（3分）
　　A.一树红梅傍镜台，含英次第晓风催。深将锦幄重重护，为怕花残却怕开。
　　B.兰生山谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。
　　C.破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。不流斑竹多情泪，甘为春山化雪涛。
　　D．东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。直待索秋霜色裹，自甘孤处作孤芳。
　　5．下列与文段内容相关的说法不正确的一项是（3分）
　　A．《诗经》又称《诗》《诗三百》，形式上以四言为主，节奏明快，读来琅琅上口。
　　B．《楚辞》是中国浪漫主义诗歌创作的源头，《离骚》是其代表作，“楚辞体”又称“骚体”。
　　C．李清照诗句“死亦为鬼雄”出自屈原的“魂魄毅兮为鬼雄”，这两句诗充满了刚正之气。
　　D．《诗经》、“楚骚”中运用比兴等手法创作的诗歌，感情均深沉含蓄，婉转曲折。
　　6．阅读下面的文字，完成①一④题。
　　水，是生命的源泉，是哺育文明的乳汁，是催放艺术之花的琼浆。古今中外的大家
　　名流常将“水”作为歌咏的对象，在他们的笔下【    】——江水的波浪拍痛了游子的
　　乡愁，激荡了达人的心潮，润湿了志士的诗行。诗人们对“水”更是情有独钟，并赋予
　　它万种“风情”。这些含情之水，有弥漫着杜牧亡国之忧的寒夜秦淮“  甲  ，夜泊秦淮
　　近酒家”，有沉浸着白居易离别之悲的浔阳月夜秋江“  乙  ”有涌动着李煜失国之痛
　　的无尽江水“问君能有几多愁？  丙 ”……请君试问东流水，多少情韵在其中。
　　①在文中【    】处填人下列语句，语意连贯的一项是（3分）
　　A．水至清则无鱼    B．无情流水也多情
　　C．花自飘零水自流    D．大江东去浪淘尽
　　②下列诗句与文中画波浪线语句的意思，对应恰当的一项是（2分）
　　A．春来江水绿如蓝    B．风萧萧兮易水寒
　　C．-望乡关烟水隔    D．二水中分白鹭洲
　　③下列语句的作者、出处对应不正确的一项是（2分）
　　A．知者乐水，仁者乐山——孔子——《论语》
　　B．上善若水，水善利万物而不争——老子——《道德经》
　　C．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力——苟子——《苟子》
　　D．女儿是水做的骨肉——曹雪芹——《红楼梦》
　　④根据语境，请在上文的甲乙丙处，写出诗歌原句。（3分）
　　7．请在下面的横线处填写作品原句。（5分）
　　古人善于总结，曹刿从长勺之战中得出获胜经验：“一鼓作气，    ①  ，三而竭，
　　②  ”；诸葛亮在《出师表》中揭示兴衰之理：