约3630个字。

　　敢向生活要素材
　　——观察与思考
　　课型：作文指导课
　　开课教师：福州二十四中林静
　　开课时间：2013年12月4日
　　教学目的：
　　1、通过复习学过的课文，了解名家写作技巧。
　　2、引导学生关注生活，学会从平凡生活中捕捉写作素材。
　　3、培养学生多角度观察和思考生活的能力，并从多角度挖掘素材深意。
　　4、培养学生热爱生活，发现生活的真善美。
　　教学重点：学会从平凡生活中捕捉写作素材。
　　教学难点：学会细致观察，从多方面挖掘素材深意。
　　教学方法：启发法
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　老师经常听到同学们说写作文不知道写什么。的确，巧妇难为无米之炊，没素材当然难以下笔了。我们来看看能否从初中学过的课文得到一点启发。
　　学生回顾《走一步再走一步》、《老王》、《猫》、《行道树》的主要内容和写作技巧（多媒体呈现辅助）
　　教师归纳小结：这几篇文章选材都非常小，都是生活中随处可见的景象，但又都寄寓了作者一份对社会、对人生的思考。所以能打动众多的读者。（多媒体呈现）
　　（板书：现象—道理，以小见大）
　　引出：其实，“落花水面皆文章”，生活中花草树木、虫鱼鸟兽、人情世态都可写入作文中，生活就是一个巨大的素材库，只要你善于观察，勤于思考，就有源源不断的的好素材。今天，老师带领同学们从身边寻找素材。
　　二、观察与思考
　　（一）多媒体展示一段文字：
　　在我们校园里，每天上学、放学时，细心的同学总能看到这样的一对父子：头发略有斑白的中年父亲，牵着一瘸一拐的儿子的手，走在那长长的石阶上，无论烈日炎炎、刮风下雨，从不间断。
　　师生互动：
　　你想起了吗？见到过的同学举手。当你看到那个场景时，有什么感受？（学生：感动）相信看过那对父子的老师同学，心里都会有一种感动。请问到底是什么感动了你呢？请用句式回答：感动了我，因为他的。
　　学生发言预设：
　　1、那个脑瘫的男孩感动了我，因为他的坚强乐观，从不自怨自艾。他虽然手脚不方便，却敢于面对别人异样的眼光，坚持走在校园里，坐在众多手脚健全的同学堆里，他的勇气打动了我。