共26张。含配套单元教案，约3340字。
　　《第四单元之话题：人物》教案
　　学习目标：
　　1、领会《娜塔莎》的内容和主旨。
　　2、认识小说中人物的地位和作用。
　　3、了解刻画人物的艺术手法。
　　*4、了解“圆形人物”与“扁平人物”的区别。
　　基本要求：
　　1、了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
　　2、体会环境、人物语言和外在行动对表现内心情感的媒介作用。
　　发展要求：
　　1、理解《娜塔莎》把人物放置于背景中，再进行细化描写的特点。
　　2、认识人物刻画在现实主义小说中的地位。
　　3、能鉴赏古典小说个性化的人物语言。
　　一、话题：人物
　　五个方面：贴着人物写、揣摩人物的心理、描摹人物的语言与行动、*“圆形人物”与“扁平人物”、*人物在现代小说中的退隐。
　　二、 贴着人物——充分了解人物的性格特征。
　　“文学是人学”，传统的小说要塑造有血，有肉，有喜、怒、哀、乐的人物形象。例如：
　　林黛玉、阿Q、加西莫多、阿巴贡、严监生、葛朗台、堂•吉诃德等等。因此，作者都调动了各种各样的艺术手法塑造出各种各样的人物形象。无论是托尔斯泰笔下的卡秋莎，还是鲁迅笔下的阿Q，都是仔细揣摩了这些人物的家庭出身、阶层、教养、职业、经历等等，仔细揣摩了他们的品性、性格以及人物当时所在的具体环境，然后合情合理的一笔一画、沉稳不乱地将这些人物刻画出来。
　　三、了解两种人物类型:
　　扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他就仅是一个坏蛋，他的一切活动都是围绕吃唐僧肉进行的。
　　圆形人物：性格比较复杂或随着情节发展而变化。如贾宝玉叛逆不羁，追求自由，主张男女平等。
　　圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二者都很重要。
　　四、怎样欣赏和写小说人物？
　　（一）揣摩对人物的概括介绍文字
　　这就是作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析。有的放在文章开头，有的放在新人物快要露面或刚刚露面的当儿。例如：《素芭》的第一部分就是对素芭