约6860字。

　　《虞美人》
　　【教学设想】这首词是南唐后主李煜的绝命词，整首词音韵优美，情感真挚，字里行间流露词人深沉的亡国之恨、故国之思，哀婉凄绝。整首词的教学主要以“听—读—品—写—悟—评”六个教学环节串联。第一课时，了解词的基本知识，李煜生平及其词的风格。通过朗读和分析词句，感知词人思想感情。第二课时，改写词作、深入解读词作，分析艺术特色。通过比较阅读，初探词人词风形成原因。
　　【教学目标】
　　1．知人论世，了解李煜生平和时代背景。
　　2．吟咏诵读，感受词作的音韵美和情感美。
　　3．通过意象分析意境，感受词人亡国之恨、故国之思的思想情感。
　　4．比较阅读，分析词人哀婉凄绝风格的形成原因。
　　【教学重点】
　　1．吟咏诵读，感受词作的音韵美和情感美。
　　2．改写词作，把词人情感化为自身体验，深入感受词中蕴含的思想情感。
　　3．分析意象，掌握虚实相生、化抽象为具体的艺术手法。
　　【教学难点】
　　通过词作对比，初步探讨词人哀婉凄绝风格形成的原因。
　　【教学方法】
　　情境教学法、讨论分析法、合作探究法、比较阅读法
　　【教学课时】两课时
　　【课前准备】
　　1． 要求学生预习，查阅收集词的基本知识和李煜相关知识。
　　2． 学生在课前，通过上一堂课对词作的理解感悟，把整首词改写成一篇抒情散文或者一段内心独白。
　　3． 搜集与《虞美人》相关的音、画元素，制作PPT，以在课堂教学中创设情境，帮助教学。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、 课前导入（3分钟）
　　苏轼说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”以此来表达人生充满遗憾和无奈。而我们普通人在遭遇困难，心生不平之时，也常会感慨上天不公，为何没有将我生于门庭显赫之家？殊不知，纵在帝王家，纵然做了帝王，却又能如何？前人曾经有诗叹五代时南唐后主李煜，写道：“作个词人真绝代，可怜生在帝王家。”而后主李煜更叹自己：“胭脂泪、留人醉，几时重，