《咬文嚼字》教案32

约1970字。

课   题            咬文嚼字
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与能力 了解《咬文嚼字》的主要观点
　　过程与方法 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力
　　情感态度与价值观 和谐美，人情美
　　教学重点 提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句
　　教学难点 过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；
　　教学关键 在品味语言时能发表自己的观点
　　教学方法 运用课件，教师引导
　　教学过程 教　学　内　容
　　导入
　　重点难点
　　教学过程 教学过程：  
　　而我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的\'咬文嚼字\'有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？
　　二、作者简介：
　　三、 分析课文观点：
　　1、 作者笔下的\'咬文嚼字\'有什么新的含义？（读第3段）
　　2、 作者为什么提倡咬文嚼字？
　　明确：看课文 例 子 分 析 道 理：
　　（1）“你是没有骨气的文人”一句的修改   不同句式，不同意味 文字和思想情感关系密切
　　（2）《史记》李广射虎一段的改写        增减文字，意味不同
　　（3）“僧推月下门”一句的推敲           不同字眼，不同意味
　　（4）《惠山烹小龙团》三、四句的剖析    用联想义，意