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　　第9课　雷　　雨(节选)
　　曹禺的悲悯心
　　倪协克
　　我拿到上戏的《中国话剧名著选读》这本教材的时候，不禁大吃一惊——编者在收录《雷雨》剧本的时候，把它的序幕和尾声去掉了！我认为这个做法很不妥。
　　许多人以为《雷雨》只有四幕，却忽略了它的序幕和尾声。我曾看过北京人民艺术剧院的演出录像，他们在排演的时候也把序幕和尾声去掉了。我高中就读过《雷雨》，知道曹禺先生的原著应该由序幕、四幕、尾声这几个部分组成。
　　作为一本戏剧学院的教材，我认为《雷雨》的序幕和尾声不应当被去掉。我们不是普通的读者，也不是普通的观众，我们是以学戏写戏为专业的，应当尽量从剧作家的本意出发，深入地进行探讨学习。曹禺先生既然写了序幕和尾声，必定是有他的意图和考虑的。删去序幕和尾声，等于擅自改动了原著的结构，同时也不利于我们对剧本含义的理解。
　　《雷雨》是一个技巧性很强的戏，可以说是精雕细刻。它的情节高度集中，冲突极其强烈，动作性很强。但是，正是因为它的技巧性很强，脉络复杂，观众在看戏的时候往往容易产生心理紧张，注意力集中在戏的情节上，却忽略了剧作家的人文关怀。
　　在我的心目中，曹禺是一个有悲悯心，懂得人文关怀的剧作家。关于《雷雨》，我看过他的这样几句话：“这个戏显示的并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的残忍，一种自然的冷酷。”从高中到大学，我将《雷雨》反反复复读了四次。正是在一次次的阅读中，我可以体会到曹禺先生是在用心血写戏，他在塑造人物的时候，是倾注了自己的爱心的。
　　在《雷雨》中，序幕和尾声集中体现了曹禺先生的悲悯情怀，以及对人间种种悲欢离合平静而又深沉的思考。正如他所说：“我视他们，如神仙，如佛，如先知，我献给他们以未来先知的神奇。”他将序幕和尾声的地点设置在教堂附近的医院内，远处有钟声，教堂内回荡着颂主歌和大风琴声。这给人多么圣洁、多么干净的感觉！鲁妈和蘩漪经历了人生的大苦大悲后，如今在院中养病，一个住在楼上，一个住在楼下。两个天真可爱的孩子坐在厅中聊天，又给人纯真宁静之感。
　　如果去掉了序幕和尾声，便使得《雷雨》太像社会问题剧，一定程度上削减了曹禺先生的另一重本意。在基督教的弥撒曲中，剧作家寄予了深奥的思想。就像他自己说的：“我把《雷雨》做一篇诗看，一部故事读，用序幕和尾声把一件错综复杂的罪恶推到时间上非常辽远的处所。因为事理变化太吓人，我就给它罩了一层纱。”作为一个戏文系的学生，我想我们应当尊重作者，尊重文本。试想，如果在演出的时候，把序幕和尾声加进去，那么戏的结构和含义就另有一番味道了。
　　我还记得高中的语文老师给我们讲《雷雨》，她说：“《雷雨》揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭笞了黑暗的社会。”我经过学习，觉得这是对《雷雨》的曲解！高中的语文老师没有真正理解曹禺的用意，也不懂得话剧的舞台魅力，他们往往误导了学生。
　　我认为《雷雨》的伟大之处就在于，它不仅技巧高明，情节曲折复杂，同时还有深刻的思想内涵。雷雨是一种自然现象，人生活在世上，总是被自然力量左右。就像四凤和周冲，他们自己并没有过错，但却遭遇不幸。这里面体现的就是剧作家的悲悯情怀。
　　现在社会上，有许多人盲目模仿雷雨，刻意在写戏的时候制造离奇的矛盾冲突，这样一来情节也许曲折了，却没有半点内涵。《雷雨》一剧，既有艺术性，又有悲悯心，这才是真正值得我们借鉴的优秀小品[注]。
　　注：小品：原指佛经的简体，现指简短的杂文。亦指简短的戏剧表演形式。(编者加)
　　一、基础训练
　　1．下列加点词语注音全都正确的一项是(　　)
　　A．规矩(jū)　汗涔涔(cén)　惊愕(è)　　樟(zhāng)木
　　B．克扣(kòu)  江堤(tí)  卑鄙(bǐ)  浸(jìn)透
　　C．沉吟(yín)  弥(mí)补  繁漪(yī)  恬(tián)淡
　　D．亲戚(qī)  奄奄(yān)  悄悄(qiāo)  阴霾(mái)
　　解析：A项，“矩”应读“jǔ”；B项，“堤”应读“dī”；D项，“奄”应读“yǎn”。
　　答案：C
　　2．下列词语中有两个错别字的一项是(　　)
　　A．郁热　烦燥　沉吟　甜言密语
　　B．荼毒　惊愕　窟窿　略见一班
　　C．弥补　谛听　执教　歪风斜气
　　D．贤惠　严励　酝酿　按部就班
　　解析：A项，烦燥——烦躁，甜言密语——甜言蜜语；B项，略见一班——略见一斑；C项，歪风斜气——歪风邪气；D项，严励——严厉。
　　答案：A
　　3．下列各句横线处应填的词语最准确的一组是(　　)
　　①这是因为周大少爷____________，现在也是社会的好人物。
　　②你们这样____________时间，不过是想花钱收买少数不要脸的败类。
　　③你们自己假作的电报来____________我们的。