第六单元
6.1 兼爱 整体学案（人教版选修《先秦诸子选读》）.doc
6.2 非攻 整体学案（人教版选修《先秦诸子选读》）.doc
6.3 尚贤 整体学案（人教版选修《先秦诸子选读》）.DOC
第六单元 《墨子》选读 单元测评（人教版选修《先秦诸子选读》）.doc
第六单元 《墨子》选读
单元导读：本单元内容有三节。《兼爱》宣扬“兼相爱、交相利”(不分亲疏厚薄地互相关爱、互相使对方得利)。墨子认为，自爱而不相爱是天下祸篡怨恨的根源，“兼相爱、交相利”则是消除祸篡怨恨的妙药。《非攻》认为“亏人自利”是不仁不义之举，而攻打别国是最大的不仁不义，因为它给人们造成的伤害最大。《尚贤》认为崇尚有才德的士是国家政治的根本，治理天下应该崇尚和任用有才德的人。这三篇文章的主题在墨子思想中具有相当重要的地位，而且富有现实意义。
作者连线：墨子(约前468～前376年)，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国。曾学习儒术，因不满其繁琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺、战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张，是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议。他提出“尚贤”“尚同”的政治主张，认为“官无常贵，民无终贱”，反对贵族的世袭制和儒家的亲亲尊尊，试图用上说下教的方法，“使饥者得食，寒者得衣，劳者得息，乱者得治”。探究了知识和逻辑等问题，制定了作为认识真理准则的三表，强调善与用，志与功的统一。弟子很多，以“兴天下之利，除天下之害”为教育目的，尤重艰苦实践，服从纪律。其学说对当时思想界影响极大，与儒家并称“显学”。其体系中的非命、务实的观点为后学所发展，而其中有关宗教迷信的形式，则为他们所克服。现存《墨子》53篇，是研究墨子及其学说的基本材料。
第1课 兼爱
【文题解读】
“兼爱”是墨子的基本思想，所谓“兼爱”就是跳出自爱的狭小圈子，一律平等、不分亲疏厚薄地互相关爱。墨子寻求世乱的根源，将它归结为一种自私的爱，即自爱而不相爱。因而墨子对症下药，指出消除这些混乱的灵丹妙药就是“兼相爱、交相利”，即“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”。如果这样就能出现墨子所向往的“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚”的太平世界。
《兼爱》应该是墨子讲学的记录。就严密的逻辑和清晰的层次而言，它不愧是当时的杰作。墨子务求把意思说得清楚明白，因此，一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感；一方面又不避絮叨。这种絮叨有时候令人生厌，可是在先秦诸子中倒也自成一格，给读者别一种阅读的体味。周作人曾引用钱振锽《名山小言》中一段话说：“文章有为我、兼爱之不同。为我者只取我自家明白，虽无第二人解，亦何伤哉，老子古简，庄生诡诞，皆是也。兼爱者必使我一人之心共喻于天下，语不尽不止，孟子详明，墨子重复，是也。”
【目标锁定】
1．掌握文中出现的重要的文言实词、虚词及其文言句式，能翻译课文。
2．理解墨子的“兼爱”思想的内涵并思考其对现实的指导意义。
3．学习墨子层层铺垫、层层深入，运用正反对比证明自己观点的方法。
【目标达成】
一、语基梳理
1．字音字形
①相篡( ) ②不惮( ) ③练帛( )
④牂羊( ) ⑤黧黑( )
2．通假举要
①贵必敖贱：____________
②既以非之：____________
③天下之难物于故也：____________
④天下之士君子特不识其利、辩其故也：____________
⑤苟君说之：____________
⑥教驯其臣：____________
⑦破碎乱行：____________
3．实词类举
(1)常见实词
①是以不惮举其国：____________
②是故诸侯不相爱则必野战：____________
③强必执弱：____________
④以兼相爱、交相利之法易之：____________
⑤天下之难物于故也：____________
⑥皆牂羊之裘：____________
⑦韦以带剑：____________
⑧比期年，朝有黧黑之色：____________
(2)一词多义
恶恶人者，人必从而恶之： 昔者晋文公好士之恶衣：
(3)词类活用
①必兴天下之利：____________
②是以不惮举其身以贼人之身：____________
……
第2课 非 攻
【文题解读】
墨子认为各国家间、各诸侯国内部贵族间的攻伐兼并战争，荒废生产、耗损财物、夺民之用，是不义的，因此，他主张“非攻”。“非攻”是墨子思想的重要组成部分。
《非攻上》的条理极为清楚，从窃人桃李不义，说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义，可谓混乱荒谬到了极点。文章逻辑严密，具有很强的说服力。
【目标锁定】
1．掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。
2．理解墨子的“非攻”思想及其对现实的指导意义。
3．学习体会墨子层层进逼说理和类比说理的方法。
【目标达成】
一、语基梳理
1．字音字形
①园圃( ) ②攘( ) ③豕( )
④鸡豚( ) ⑤栏厩( ) ⑥扡( )
⑦衣裘( ) ⑧兹甚( ) ⑨不辜( )
2．通假举要
①其不仁兹甚：____________
②扡其衣裘、取戈剑者：____________
③则必以此人为不知白黑之辩矣：____________
3．实词类举
(1)常见实词
①众闻则非之：____________
②上为政者得则罚之：____________
③以亏人自利也：____________
④罪益厚：____________
⑤扡其衣裘、取戈剑者：____________
⑥情不知其不义也：____________
⑦夫奚说书其不义以遗后世哉：____________
(2)一词多义
①国今至大为不义攻国 登斯楼也，则有去国怀乡 等死，死国可乎 逝将去女，适彼乐国
②故是何故也 而从六国破亡之故事 君安与项伯有故
③遗荆人有遗弓者，而不肯索 今天不遗斯民，始旱而赐之以雨 故书其言以遗后世
(3)词类活用
①从而誉之：____________
②故书其言以遗后世：____________
③众闻则非之：____________
④以亏人自利也：____________
(4)古今异义
①罪益厚
古义：_______________________________________________________________________
今义：_______________________________________________________________________
②从而誉之
古义：___________________________________________________
……
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点字的注音全对的一项是( )
A．篡权(cuàn) 不惮(tàn) 牂羊(zānɡ) 黧黑(lí)
B．攘外(rǎnɡ) 豕(tún) 鸡豚(tún) 栏厩(jiù)
C．社稷(jì) 恃(shì) 征辟(pì) 庶人(shù)
D．罝罔(jū wǎnɡ) 闳夭(hónɡ) 阖(hé) 不辜(ɡū)
2．下列加点字的解释有误的一项是( )
A．恶人者，人必从而恶之 恶：凶恶
是故诸侯不相爱则必野战 野战：在郊野战斗
B．扡其衣裘、取戈剑者 取：夺取
夫奚说书其不义以遗后世哉 遗：留传
C．故古者尧举舜于服泽之阳 阳：水的北面、山的南面
阖其自入而求之 阖：关闭
D．其谋得 得：成功
然则众贤之术 术：方法
3．下列句子中，没有古今异义词的一项是( )
A．虽然，天下之难物于故也 B．昔者晋文公好士之恶衣
C．国中之众 D．越王亲自鼓其士而进之
4．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．既以非之
B．谨上为凿一门
C．众闻则非之
D．文王举闳夭、泰颠于罝罔之中
5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )
A．然则察此害亦何用生哉 B．何以知之
C．饰以篆文鸟兽之形 D．此何难之有
二、(23分)
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！
荆人与吴人将战，荆师寡，吴师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”王曰：“将军之遁也，以其为利也。今诚利，将军何死？”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。若是则荆国终为天下桡①。”遂伏剑而死。王曰：“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸②，加斧锧其
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