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中学语文“发现教育”课堂实录8——《面朝大海 春暖花开》
2004年9月7日　绍兴市高级中学 张海英

　 一、导入
师：有一个作家，他叫司汤达，他批判现实，创作不朽，死后，在他的墓碑上留下了他自己撰写的碑文“写作过、恋爱过、生活过”；有一个学者，他叫王国维，他诗古文辞、博学多才，但在他50岁那年，却自沉颐和园昆明湖底；有一个诗人，他叫海子，他期盼幸福，渴望自由，却选择在一个大雪覆盖的隆冬，结束自己的生命。
我们不知道他们怎样理解生活，也不知道才华横溢的他们为什么如此“简陋”地概括自己的人生，为什么如此坦然地接受死亡，我们不知道的还有很多很多，好在，他们的诗文还在，我们可以通过阅读他们的诗文，瞻仰他们的灵魂。今天我们就来认识诗人——海子。
（师板书：“走近海子”）
——营造氛围，初步感知
二、朗读诗歌
师配音（《秋日私语》）范读，生听，读。你认为读这首诗要注意些什么？
生：缓慢，抒情，但也有变化，在读“愿你，愿你，愿你”三个排比句的时候，要加快一些，激昂一些，因为排比句是为了增强气势。
师：那请你给大家读一下。
生：读（尚可）
(再读：男生读第一章节，女生读第二章节，一齐读第三章节。)
——朗读，第一次接触文本，就像对人的第一印象一样，尽量让学生通过自己的感观对海子以及《面》留下真实的印象。不足：背景音乐太轻快，不好。
三、揣摩诗意、品味语言
师：“从明天起”，我要做什么？