约2470字。

　　《小石潭记》说课稿
　　教材的地位和作用
　　《小石潭记》是苏教版第四单元第一篇课文。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，观察入微，描写生动、细致，充满诗情画意。
　　第四单元的标题是“江山多娇”，意在让学生学习名家名篇，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
　　教学目标及重点、难点的设定
　　根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇文言文的教学目标设定如下：
　　1、能正确朗读课文，疏通文意，会说出常见的文言实词、虚词的意思；
　　2、能结合文中语句学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法，并能通过写作实际运用此种写法；
　　3、通过全文的学习，能体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，并能结合具体语句指出这种心境；
　　本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
　　三、学法指导：
　　新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。通过教学应使学生能熟练朗读课文并能在课后背诵，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。为此我设计的学习活动有:
　　1、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力；
　　2、多形式朗读课文，培养语感，激发学生学习文言文的兴趣；
　　3、尝试用其它的艺术形式解读文学作品，体会文章抑郁忧伤的感情基调。