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　　K单元　诗词鉴赏
　　【语文卷•2015届黑龙江省双鸭山一中高三上学期期末考试（201501）】K0阅读下面这首宋诗，完成8～9题
　　泊平江百花洲①
　　杨万里
　　吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
　　岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
　　【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。②王程：为王事（公事）而奔走的旅程。
　　8．这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。（5分）
　　【知识点】考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
　　【答案解析】苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；（结合一、三两联，2分。只答出情感，不结合诗歌扣1分）诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。（结合二、四两联，只答出情感，不结合诗歌少一联扣1分。共3分）   解析：对诗歌情感的理解一要立足全诗，二要抓意象，三要结合注释。本诗重点在于抓住“好处”“却”“都相识”“苦见留”“半世”“十年”“怨”“孤舟”，在分析这些词语时一定要结合具体诗句。
　　【思路点拨】情感鉴赏题要(1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
　　9．后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。（6分）
　　【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌诗句的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
　　【答案解析】岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我” （1分），看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。（2分）这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。（3分）  解析：先结合诗句理解大意；再具体分析，抓意象“杨柳”“云山”，抓词语“都相识”“苦见留”，揣摩情感；最后，根据题干要求谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解，重点在“趣”。
　　【思路点拨】此类题可从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现