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春
一．导入新课
“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季的景色千姿百态，美不胜收，古往今来，文人墨客创作了许多吟咏四季的佳作，今天我们就随着朱自清的笔触一起去领略春的迷人风采。（生简介作者；出示）
作者简介
朱自清，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文集《背影》、《欧游杂记》；诗集《踪迹》；在初中阶段要学习的有《荷塘月色》、《绿》等。
二．出示教学目标
1．有感情地朗读课文，学习课文抓住景物特征进行描写的方法。
2．揣摩赏读精彩的词、句、段品味散文优美的语言
3．培养学生对大自然的热爱之情
三．初读课文，整体感知
1．学生大声朗读课文，要求：标出生字词；感受春天之美。
2．检查预习（出示字词图片。学生读，齐读，写生僻字）
朗润酝酿yùn niàng卖弄宛wǎn转嘹liáo亮黄晕yùn烘hōng托静默(mò) 舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞sǒu精神花枝招展蓑笠suō lì应和(hè) 薄烟(báo)
3．理清结构
课下我们预习了本课，谁能说说全文分几部分？每部分都写了什么？
（板书：盼春——绘春——赞春）
作者在开头轻描淡写地勾起了读者对春天的向往，而春天的动人景象则通过作者的浓墨重彩细致入微地描写呈现在读者的面前。请同学们速读三至七段，按顺序说明每段描写的对象，为每幅图画取一个贴切的画名。（板书：草花风雨人；春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
四．读赏结合，“美点寻踪”。
我们都认为春天是最美的季节。那么朱自清先生笔下的五幅图画美在哪些地方？
可从对象的特点、写作顺序（角度）、写作方法上去考虑。例如：
（1）“春草图”美在嫩绿的，软绵绵的草。
草的特点：嫩绿、多、软
写作顺序：由物到人
写作方法：正侧面结合
（2）“春花图”美在万紫千红的花。
花的特点：花朵多，花色艳，花味甜
写作顺序：由高到低
写作方法：虚实结合，色味结合
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