【志鸿优化】2015年人教版高中语文必修4精品备课   第9课   父母与孩子之间的爱（课件+教案设计+素材）（共5份）
　　感恩的心.mp3
　　第9课   父母与孩子之间的爱   第二课时.ppt
　　第9课   父母与孩子之间的爱   第一课时.ppt
　　第9课   父母与孩子之间的爱   学案设计   第二课时.doc
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　　第三单元
　　9　父母与孩子之间的爱
　　学习目标
　　1.了解弗罗姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
　　2.正确认识父爱与母爱,对“爱”进行更深层次的思考。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的,《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门可以而且应该学习的艺术。在这篇文章中,他从　　　　　　　的角度阐述了　　　　与　　　　　　　的关系,从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。
　　全文10个小节,阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程,并在最后指出,　　　　　　　　　　　　　　,唯其如此,才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。
　　二、自练自测
　　1.给下列词语中加点的字注音
　　归根结蒂(　　)　　　罪孽(　　)　　　渊源(　　)　　　履行(　　)
　　秩序(　　) 休戚相关(　　)  一刹那(　　)     咄咄逼人(　　)
　　2.解释下列词语
　　(1)节外生枝:
　　(2)归根结蒂:
　　(3)咄咄逼人:
　　3.名句积累
　　成熟的爱的原则是:“　　　　　　　　　　　　。”不成熟的、幼稚的爱是:“　　　　　　　　　　　　”,而成熟的爱是:“　　　　　　　　　　　　。”
　　母爱就其本质来说是无条件的。
　　父爱的原则是:“　                                         。”
　　三、质疑问难
　　请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
　　合作探究
　　分析母爱与父爱的特点及其本质区别。
　　课堂练习
　　一、基础知识
　　1.下列加点字的字形与注音,全都正确的一项是(　　)
　　A.诞生(dàn)　　　刹那(shà)　　　撕碎(sī)　　　缺陷(xiàn)
　　B.凝聚(níng) 依赖(lài) 典型(xíng) 履行(lǚ)
　　C.求援(yuán) 专横(hèng) 辜负(gū) 罪蘖(niè)
　　D.仁慈(cí) 嬴得(yíng) 渊源(yuān) 秩序(zhì)
　　2.下列词语中加点的成语,使用有误的一项是(　　)
　　A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了。
　　B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐,而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱,而是被人需要而已。
　　C.母亲应该相信生活,不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
　　D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求,应该是宽容的、耐心的,不应该是咄咄逼人和专横的。
　　3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
　　A.母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而且是因为这是她生的孩子。
　　B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
　　C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心,最后能使孩子成为自己的主人,从而能够脱离父亲的权威。
　　D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲。
　　4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(　　)
　　同父亲的关系则完全不同　　　父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
　　①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
　　A.②⑤③①④ B.①④②⑤③ C.④①⑤③② 　D.①④②⑤③
　　二、课内阅读
　　阅读下面的文字,完成第5~7题。
　　如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿,不让他感觉到离开母体的恐惧的话,那么在诞生的一刹那,婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在