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　　不行春风，难得春雨
　　——说《滕文阁序》教学课件的应用
　　说课人：南丰一中 李晓宁
　　一、课件设计思想
　　1、导学新理念
　　中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存深远，语言简洁精炼，节奏韵律优美，饱含了诗人的真情实感。在《滕王阁序》一课的教学中，为了帮助学生更好地领悟文章内容、体验文章的生命情感，提高欣赏品味能力，本人适时运用信息技术来促进学生披文入情，体悟情感。
　　为了上好这一堂课，我充分利用网络教育资源，在教育资源网上查找了和课文有关的图片和音像资料，制作了多媒体课件来辅助教学。同时希望络收集滕王阁及文学家王勃的有关资料。生命化的语文课堂，不应该是教师将一篇课文分析得头头是道，而应该是引导学生走进文本，体验、感悟，与文本对话，“唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能”，使之在积极的体验中生成智慧，在个性化的思维碰撞中思考发现，关键的时刻老师要创设课堂情境，给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程，让学生最大限度地感受信息技术辅助语文课堂教学的魅力，让学生上课的感觉象春天！
　　2、教学目标的确立及依据：
　　根据《普通高中课程标准》和本单元的教学要求，我制定以下教学目标：
　　知识与能力目标：从对文章的阅读鉴赏中领会语言韵味，熟读成诵，提高学生观察、感受、鉴赏、分析能力。
　　过程方法目标：增强掌握知识技能的积极性、主动性、发现性。
　　情感态度目标：理解作品蕴含的情感，通过阅读和思考，领悟其深层内涵，提高个人语文素养。
　　3、教学重难点：
　　我根据本文的教学目标和学生的实际能力，确