高中“口语表达综合训练”教学设计

约5500字。
　　“以大语文课堂构建学生语文素质之互动网络”课题之课例精选
　　口语表达综合活动教学设计及评点
　　作者：广西梧州高中　 张剑松
　　授课教师：国家教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训对象　
　　广西梧州高中　　张剑松
　　[注：本教案曾由张剑松老师在广西钦州市二中和广西梧州高中巡回讲学执教展示，得到听课的广西21世纪园丁工程A类学员及其导师和各地听课者的高度评价]
　　使用教材：人教版高中语文新教材（必修）第一册口语交际第一单元
　　教学目的：
　　1、掌握口语表达的一般技巧。
　　2、培养学生的实际语言运用能力、想象力、思维能力和创新能力。
　　3、培养学生敢于表现自我，敢于大胆发言的语文综合素质和提高学生在公众场合表达思维的说话能力。
　　教学重点：培养学生的实际语言运用能力、想象力、思维能力和创新能力。
　　教学难点：培养学生敢于表现自我，敢于大胆发言的语文综合素质和提高学生在公众场合表达思维的说话能力。
　　教学方法：表演法、情境教学法、评点法、点拨法、多媒体演示法、活动法。
　　教辅材料：多媒体平台、电脑、视频投影机等
　　教学过程：
　　说明：以下括号内隶书体字均为对该课例的分析点评
　　一、引入课题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　教师从说话（即口语表达）的基本要求轻松自然地引入本课题：口语表达综合训练。　　　　　　　（从最普通的说话的要求引入，自然！）
　　此处教师以视频投影机投影课件：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（课件一）
　　（明确学习目标，指明训练方向。运用多媒体课件，生动、直观、明了。）
　　（注：教师在投影课件时对口语表达的基本要求稍作说明）
　　二、介绍本节课的课堂训练活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　教师向学生说明本节课的课堂训练活动共分四个环节：　　　　　　　　　　　　
　　1、模拟推销表演　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、经典对白欣赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、角色现场应聘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、生命狂想游戏
　　（注：以上四个环节，除第一个环节需事先请模拟表演者稍作准备外，其余三个环节均为即兴训练）
　　(表明本节课以主体活动为主，渲染课堂灵动的气氛。)
　　教师边说边鼓励各区派代表积极参与每一个环节。
　　三、进行口语表达综合训练的第一个环节：模拟推销表演（模拟推销交谈训练）
　　（一）教师说明（介绍）表演（训练）的具体要求，并显示多媒体课件二。