《兵车行》教案15

（约10700字）
　　《兵车行》教案
　　授课人：浙江丽水师专附属高中　 汤蓓蕾　　 授课班级：高三（4）（5）
　　一、 教学目标
　　1、 领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。
　　2、 理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
　　3、 体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。
　　二、 教学重点难点
　　教学重点：诗歌所表达的思想感情。
　　教学难点：研究杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。
　　三、教学设想
　　杜甫的一生，大部分是在忧伤和痛苦中度过的。唐玄宗天宝五载(746年)来到京城长安后，政治上屡屡受挫，经济条件也日益恶化。这使得杜甫对现实黑暗的认识一天天加深，思想感情一天天地接近人民，诗风也跟着发生了显著的变化。 这期间，他写了很多以战争为题材的诗。《兵车行》是第一篇为人民呼喊的杰作，它记录了统 治者的“开边”政策给人民带来的深重灾难。
　　学习《兵车行》，要在反复吟诵的基础上，把重点放在研究杜甫诗歌章法严密、整齐之中 又有变化的特点上，以利于学生今后自读杜诗。
　　教学方法：诵读法、分析法。
　　教学手段：多媒体
　　教学课时：二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、 导入
　　1、复习导入
　　提问：今天我们学习杜甫的《兵车行》。哪位同学能说说我们已经学过的杜甫诗歌中的名句？
　　明确：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!（《茅屋为秋风所破歌》）
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（《春望》）
　　2、明确律诗和古体诗的不同
　　提问：这两首诗在形式上有什么不同？
　　明确：《春望》是五言律诗，《茅屋为秋风所破歌》是古体诗。律诗也叫近体诗，兴起于隋唐时期，分为五言律诗和七言律诗。《闻官军收河南河北》就是一首七言律诗。律诗的一半叫“绝句”，“绝”就是断的意思。律诗八句，绝句四句，都讲求严格的格律，而不仅仅是压韵。而古体诗则没有句数的限制，一般较长，只求压韵就行了。
　　二、作者生平和本诗的创作背景
　　1、关于作者简介
　　杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。
　　2、作者生平
　　（1）读书游历时期（712-746）35岁以前，读书和壮游时期，代表作《望岳》
　　（2）困守长安时期（746-755）35-44岁，代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。
　　杜甫称做官为他们家族的“素业”——世代相袭的职业，他的各种文化教养都是与这一点相联系的。三十五岁左右，杜甫来到长安求取官职。开始，他满怀信心，“自谓颇挺出，立登要路津”，并相信自己能“致君尧舜上，再使风俗淳”，但滞留十年却一再碰壁。
　　杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤”。