约3600个字。

　　《海燕》课堂实录
　　重庆云阳第三初级中学云涵
　　执教时间：2015年4月16日下午第一节
　　课前情感交流：好了，同学们，现在不唱（下午第一节课前唱歌时间）了，为了今天这节课啊，我是从昨天晚上就开始辗转反侧、难以入眠啦。为什么呢？我一直就想到要在我们“弘毅楼五楼东头紧挨楼梯间左右的“众多”（其实就两个）班级中，挑选一个既聪明能干、又勤学奋进并且还文明讲礼的班级上一党汇报课，最后我是认真思量，最终花落彼家。足见你们是多么的让我牵挂和热爱，足见你们是多么的优秀。下面请大家用热烈的掌声，对接下来我们将要付出的认真学习给予未雨绸缪一般的嘉奖！
　　好，上课！
　　（同学们起立、呼班级口号）
　　师：接下来请大家用热烈掌声欢迎前来我班指导的各位老师表示最欢迎！——好，同学们好！坐下！
　　一、新课导入：
　　师：我记得，在两周前的星期天下午，一只“误入藕花深处，沉醉不知归路”的可爱小狗到学校来了，同学们都是丽影相随、趋之若饴，看来大家都是挺有爱心。那么，下面请大家给我们用一句话介绍一下，你所喜欢的小动物及其原因。
　　生1：熊猫，憨态可掬
　　生2：小狗，对主人忠心不二
　　生3：小猴，聪明伶俐
　　……
　　师：大家都说得很好。是的，每一种小动物都有它的独特价值，也自有它的可爱之处。所以，我们一定要善待动物、善待生命。下面，我们一起走进我们今天的课文，去认识一种新的动物，去领略一下它的独特魅力，那就是高尔基笔下的——“海燕”（出示幻灯片，并板书本课题目“海燕”）
　　前面我们已经布置大家去查阅了有关作者高尔基的相关知识，谁来给我们分享一下
　　生1：……（其间提到了高尔基的自传“三部曲”——老师引领大家做了一个简单的回顾，那是七年级下册的课外名著导读中介绍过的内容）
　　生2：作适当补充
　　二、初步感知：
　　师：很好，刚才两位同学准备真当充分，对作者相关知识介绍十分详细，我就不赘述啦。（设计者按：将投影片中的作者介绍快速放过，这样既锻炼了学生的胆量和口头表达能力，也相对节约了教学时间，同时也改变了以往一成不变的“老师读、学生听”的陈旧模式）接下来，我要请几位同学配合一下，我们一起来将全文有感情地朗读一遍，哪些同学来？
　　（同学们踊跃举手，最终选出了黄镜宇、王勃、谭力、王婷、向茜几位同学，他们都是具有较强朗读能力的学生。）