《孔雀东南飞》教案24

共2课时，约3670字。
　　孔雀东南飞
　　一、教学目的：　
　　1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。　
　　2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。　
　　3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。　
　　二、教学设想：
　　本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。
　　三、教学时数：2教时（总第　　　课时）
　　四、教学日期：
　　五、课前预习：
　　1、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。
　　2、了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧（故事情节）。
　　3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和用法。
　　第一教时：初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。　
　　教学过程：
　　一、入题：
　　1、勾勒诗歌发展脉络：《诗经》——楚辞——乐府民歌
　　2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》
　　3、《孔雀东南飞》简介（见课文）
　　补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。　
　　二、简述故事情节，分析诗歌结构
　　1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。
　　要点：刘兰芝的美德，两情相依的重要情节，兰芝抗婚，双双殉情，化鸟双飞的愿望。
　　2、诗歌结构：
　　层次 章节 标题 情节段落
　　起兴 首　句 托物起兴
　　第一部分 “十三能织素”—“及时相遣归” 兰芝自诉 开端
　　第二部分 “府吏得闻之”—“二情同依依” 夫妻誓别 发展（一）
　　第三部分 “入门上家堂”—“郁郁登郡门” 兰芝抗婚 发展（二）
　　第四部分 “阿母谓阿女”—“自挂东南枝” 双双殉情 高潮
　　第五部分 最后一节 化鸟双飞 尾声
　　三、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法