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　　《在山的那边》说课稿
　　四十一团中学赵晶
　　一、说教材：
　　今天我说课的题目是《在山的那边》，它选自人教版初中语文七年级上册第四单元。第四单元的文章从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。当代诗人王家新在文中借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象，告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不挠，坚持奋斗.
　　二、说学情：
　　对七年级学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但七年级学生朗读诗歌、品析语言的能力较弱，对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突出重点。
　　三、说教学目标和重难点：
　　根据这篇诗歌的特点和七年级学生的实际情况，将用一课时完成教学任务。
　　我预设本课时学习目标：
　　1、能有感情地朗读诗歌，品味诗歌具有表现力的语言。
　　2、通过朗读、思考，领会诗中“山”和“海”的内涵。
　　3 、通过讨论，体会作者的思想感情，领悟人生哲理。
　　4、培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。
　　重点：领会诗中“山”和“海”的内涵，感悟人生哲理。
　　难点：品味诗歌具有表现力的语言。
　　四、说教法和学法：我将采用我校“五环教学法”进行教学，学生将以自主学习，提出问题，小组合作探究，议论展示等方法完成本节课学习。在提出问题，解决问题中逐步突破教学重难点，落实教学目标。
　　五、说教学设计：
　　遵循第三师课改理念，结合我校开创的“学—展—议—导—练”的“五环教学法”，尊重学生的认知规律，本节课我将由五个环节由浅入深地完成本堂课的教学任务。
　　环节一：导入新课。
　　此环节通过播放图片、音乐和老师的介绍让学生初步感知“山”和“海”的形象。其