约4250个字。

　　23  马说
　　精彩开篇词
　　他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。他，才华横溢，位居唐宋八大家之首！他，踌躇满志，却抑郁不得志。所以他作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。他，就是一代大文豪-----韩愈！
　　学习目标
　　1.积累文言实词、虚词，培养文言语感，整体感知课文内容，理清行文思路。
　　2.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。
　　3.理解文中伯乐和千里马的寓意以及二者的关系，体会本文托物寓意的写法。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、新课导入
　　“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，埋没人才现象非常严重,很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没的原因是什么呢?今天我们就来一起学习这篇《马说》。（板书文题、作者）
　　二、自学指导（一）——预习与交流
　　1.指导学生积累字词。
　　（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
　　祇(zhǐ)      骈(pián)    槽枥(cáo lì)
　　食(sì)马者粟(sù)      邪(yé)
　　2.积累文言词汇
　　（1）重点实词
　　祇：只是。
　　且欲与常马等不可得：犹，尚且。
　　执策而临之：面对。
　　呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。
　　（2）通假字
　　食马者不知其能千里而食也(通“饲”，解释为“喂”)
　　才美不外见(通“现”，解释为“表现在外面”)
　　食之不能尽其材(通“才”，解释为“才能”)
　　其真无马邪(通“耶”，表示疑问，解释为“吗”)
　　（3）一词多义
　　能：虽有千里之能（才能）
　　安求其能千里（能够）
　　食：食之不能尽其材（通“饲”，喂)
　　食不饱（吃）
　　尽：一食或尽粟一石（吃完）
　　食之不能尽其材（竭尽）
　　其：不知其能千里（代词，代千里马）
　　其真无马邪（副词，表反问，难道）
　　其真不知马也（副词，表推测，恐怕）
　　鸣之而不能通其意（代词，它的）
　　之：祇辱于奴隶人之手（助词，的）
　　鸣之而不能通其意（助词，无意义）
　　马之千里者（结构助词，定语后置的标志）
　　策之不以其道（代词它，代千里马）
　　策：策之不以其道（动词，用鞭子打）
　　执策而临之（名词，鞭子）
　　以：不以千里称也（凭借）
　　策之不以其道（按照）
　　（4）古今异义
　　然后有千里马(古义：这样以后；今义：表顺接的连词)
　　故虽有名马(古义：即使；今义：虽然)
　　祇辱于奴隶人之手(古义：低贱的人；今义：为奴隶主劳动而没有人身自由的人)