共14张，另有教案及素材。

　　语文集体备课卡
　　年级 总课时 课型 课题名称 课时 授课
　　时间 主备人
　　七 新瘦 登上地球之巅 1 李长清
　　学习目标 1．速读课文，感知课文内容。
　　2．学习抓住景物特点生动描写景物。
　　3．体会文中人物所表现出来的勇往直前,团结协作,敢于献身等精神
　　学习重点 学习抓住景物的特点描写景物的写作技巧。
　　学习难点 学习抓住景物的特点描写景物的写作技巧。
　　学习过程 个性修订
　　一、创设情境，导入新课
　　1、课前播放《青藏高原》，创设情境。
　　2、导语入课
　　一曲《青藏高原》令人荡气回肠，一座神奇的珠穆朗玛令无数热英雄魂牵梦绕。一个个动人的登山故事感动着你，感动着我，感动着我们每一个人，今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
　　二、跳读课文，整体感知
　　1、解题：课文的题目是《登上地球之巅》，我们来考虑一下课文题目，“地球之巅”指哪里呢？
　　2、用简洁的语言归纳文章的主要内容。
　　三、研读文本，研读赏析
　　一）、速读课文，理理登山那些事
　　1．速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。
　　(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
　　(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
　　(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
　　(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
　　(5)无氧攀登。
　　(6)登顶成功。
　　3、登山队员遇到了哪些困难？
　　(1)山路险峻
　　(2)天气严寒
　　(3)缺乏氧气
　　(4)身体虚弱
　　(5)黑夜登山
　　(6)高山反应
　　二）、细读课文，说说登山那些人
　　1．在整个登山过程中，哪个人物是作者着重描述的?
　　2文章重点写了教练刘连满的哪些事迹呢？ 学生细读课文，在文章中圈点勾画
　　师：同学们读后有什么要谈的吗？哪些语句最令我们感动？
　　三）、精读课文，赏赏山顶那些景
　　找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？(本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）
　　四、体验反思 创造提高
　　1、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？    （明确：团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志 ）
　　为英雄颁学生配乐深情诵读
　　巍峨雪山的足迹遗落太久，人们已经忘记了珠峰的模样。多年以后，他们追逐先辈的梦想，直攀峭