约7410字。
高考语音专题复习教案
主备人：戴文明
【教学要点】
　 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
　 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
　 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】
　 讲练结合，注重积累。
【课时安排】
　　二课时
【教学过程和步骤】
一、考点说明　
所谓“识记”，就是识别和记忆。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。
　　现代汉语普通话是全国通用语言，掌握普通话的语音标准是高中生应具备的能力。考虑到我国各方言区语言差异较大，为照顾不同地区的考生，语音的考查只要求识记语音而不要求拼写。要正确识记语音，就要掌握汉语拼音的基本知识，如声母、单纯、声调，拼写规则和收发室规则等。汉语的音、形、义是相连的，要正确识记语音，还要同时把握字的形音义，在具体语境中决定它的读音。高考要求正确识记的多是常用字的语音。
高考对语音的考查在中断了两年之后，2001年又恢复了对语音的考查。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音，试题特点是给出四组词语让考生辨识其中一些字的读音的正误，1996年以前读音经常与字形、字义结合起来考查，涉及汉字的范围比较广，试题难度大；1996、1997、1998、2001四年的试题，语音开始单独考查，且试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，难度显然降低了。普通话是民族的共同语，共同语需要有语音标准，随着国家对推广普通话的重视，字音势必受到更大的重视。
二、学生阅读“高考例题大观”（复习用书P2页）
1、学生看并做高考语音题。
2、寻找高考总命题趋势
a.难度系数有所降低
如2005年全国卷II和各省、市的字音题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对中选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。
b.命题范围明确单一
《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字和1000个次常用字的读音，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字音都出自这里。考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。
c.多音字渐唱主角
如2005年的全国卷II和部分自主命题卷中，第1题中均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。
d.形似音异字颇受青睐
如江苏卷字音题全为对形似音异字的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽” 的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。
e.鼻音和边音及前后鼻音也被列入考查范围
鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”外，其余声母均为边音“l”。
前后鼻音是指韵母后有无“g”收尾的字。无为前鼻音，有则为后鼻音。如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。
f.平舌和翘舌不可忽视
平舌是指以 “z、c、s”为声母的字，翘舌是指以 “zh 、ch、sh”为声母的字。如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。A项 “塑料sù liào”“暂时zàn sh픓纸屑zhǐ xiè ” “胳臂gē bei”；B项“擦拭cā shì” “察觉chá jué” “撺掇cuàn duo” “串珠chuàn zhū”。其中除了“胳臂”的读音，其余考查的均是平翘舌字的读音。　
三、误读原因解析（结合复习用书P2）