《谈中国诗》教案1

约5890字。
　　谈中国诗
　　临武一中 黄素娥
　　从容说课
　　此文是作者根据自己的一篇讲稿节译而成的(原稿为英文，是1945年12月6日在上海对美国人作的演讲)，也就是说我们在解读这篇文章时应该用“讲稿”的体裁来看它，即应该用议论文这种体裁来讲，或者更确切说是用演讲稿的体裁来讲。既然此文是议论文，那么抓住此文的中心论点即“中国诗的特征”以及这篇议论文的论证方法就应该是关键。同时这篇文章是对美国人讲的，作者采用的中国诗和西方诗歌作比较的手法当然也是解读此文的关键．
　　教学目标
　　1．理解中国诗的特征。
　　2．学习本文对比论证的方法．
　　3．培养学生辩证分析问题的思维能力。
　　4．了解中国诗歌的精髓，也吸取一些中国诗的营养。
　　教学重点
　　1．理解中国诗的特征。
　　2．学习本文对比论证的方法。
　　3．培养学生辩证分析问题的思维能力。
　　教学难点
　　理解一些有特殊含意的句子。
　　教学课时
　　1课时
　　教学方法
　　析读法
　　教学导航
　　第一课时
　　一、导语
　　你喜欢读诗吗?“诗”(湿)其实是“干”的，是凝练的。读它就像吃压缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去，这“水”就是你的思想感情，你的直接京历或间接经历，你的思考，你的品味。那么西方国家的诗是否也像压缩饼干呢?今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看中国诗和西方诗的。
　　二、整体初读
　　想读懂这篇文章，仔细品味一些有丰富内涵的句子是关键。而这些句子要么是用了反语的修辞格，具有幽默的效果；要么是用比喻的手法，须细细领会方可。另外理清文章脉络也对理解此文有大帮助。
　　三、重点解读
　　1．理清文章思路：文章总共有8个自然段，我们大致可以把其分为三个部分。
　　第一部分：第1自然段，引子。引出话题，引出自己的论证方法。
　　由问题“什么是中国诗的一般印象”引出作者要论述的话题，指出对中国诗不能泛论、概论，那样不能“有居高临远的观点”。同时此段还交代了作者要论中国诗特征的方法是对比法•“说起中国诗的一般印象，意中就有外国人和外国诗在。这立场是比较文学的•”指出只有把中国诗和外国诗作比较才能对中国诗有一个比较科学的认识。“比较文学的”在这里指是用文学的观点来正确看待诗，而不是其他。
　　第二部分：第2自然段到第6自然段。论述中国诗在形式上的特征。
　　第二部分可以分为三个层次。第一层次为第2和第3自然段，主要阐述中国抒情诗短而有意味。第二层次为第4和第5自然段，主要论述中国诗短而有意味的方法，一是富于暗示，二是用疑问语气作结束。第三层次为第6自然段，论述中国诗的又一个形式方面的特征。
　　具体说明：