约3013字。

《山居秋暝》教学设计
教材分析
这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇。诗人描绘了山中秋夜优美的景色，清新幽丽，富于诗情画意，其中寄托着诗人自己的高洁情怀和对理想境界的追求。
教学目标
1.理解诗句的意思，学会运用联想、想象分析诗的意境，领会诗人在意境中表达思想感情。
2.感情朗读、背诵本诗。
教学准备
《月光曲》录音带、多媒体课件
教学流程
一、创设情境，导入新课
　　1.揭题。
中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。
（板书课题：山居秋暝，齐读一遍课题）。解题。“暝”（ming）“傍晚、夜色”的意思。“山居”是山中居所，“秋暝”是秋天的傍晚。
这就是我们今天学习的一首山水诗。（板书：山水诗）
2.讲故事。
《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色，表现了诗人乐于隐的生活意趣，清新而极富生气的氛围中，表现出诗人洁身自好的品格，堪称王维诗的代表作。这首诗歌诗怎样产生的呢？
（在古典乐曲《月光曲》优美典雅的音乐声中，老师叙述故事：）那是一个秋凉时节，一天傍晚，大雨刚刚过去，山谷显得格外寂静，夜晚不知不觉来临了，秋天雨后的天气真是清新爽人啊。诗人漫步山中，抬头望到雨后的明月，高悬碧空；再低头一看，皎洁的月光透过松林洒落在地上，清清的山泉溪水从山石上潺潺流过，映着月光，清澈，闪光，多美啊！这时候，静静的竹林里，忽然传来欢声笑语，那是洗衣姑娘从河边回到村口；小河上的莲叶在水中轻轻摇动，那是晚归的渔舟顺流而下。尽管春花凋谢，秋景还是如此美好，诗人情不自禁说：我自己完全可以留在山中，长住不走啦！看着想着，触景生情，于是吟诵出这样一首诗，诗名就叫《山居秋暝》（教师有感情背诵诗句，音乐声止，表演结束）
【自评：采用故事引入的方式，能极大地激发学生学习的情趣。老师所说的故事，事迹就是对诗句内容作了形象的描述，这又让学生一开始就能从整体上感知诗的内容和情感了，这也符合从整体入手的阅读要求。】
二、自学质疑，明晰诗意
（一）反复朗读，教给方法
1.这首诗没有什么生字，请同学们自由反复朗读，要求读通、读顺。（学生读几遍后抽查朗读情况。）
2.（根据朗读古诗的要求进行吟诵