【鲁人版】高中语文必修一 第二单元 跨越时空的美丽 课件+同步训练+例题讲解（打包6份）
鲁人版高中语文必修一《为了忘却的纪念》同步练习及答案.doc
鲁人版高中语文必修一《为了忘却的记念》例题与讲解.doc
鲁人版高中语文必修一《为了忘却的纪念》（55ppt）课件.ppt
鲁人版高中语文必修一《在马克思墓前的讲话》（56ppt）课件.ppt
鲁人版高中语文必修一《在马克思墓前的讲话》讲解与例题.doc
鲁人版高中语文必修一《在马克思墓前的讲话》同步练习及答案.doc
3 为了忘却的记念
问题导学
1．作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点？
2．在第二部分中，除了记叙的内容外，穿插了哪些议论？这些议论起什么作用？
3．文中引用了哪三个典故？有何作用？
自主探究
课文是对“左联”五烈士的纪念性文章，人物多，材料杂，作者是怎样把相关材料有机联结在一起的？写这五个人物的顺序能不能颠倒？
文法导析
1．以记叙为主，又与抒情、议论相结合。
文中的记叙和议论常与抒情相结合，处处凝聚着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。
如第一部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。而在忆及彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。又如第四部分在记叙柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着满腔悲愤之情，特别是那首七律，更是作者如火激情的高度凝聚。
2．结构严谨完整，详略得当，重点突出。
本文写的不是一个人而是五个人；记叙的不是一件事或一个场面，而是包含着许多零碎的事情。鲁迅先生在组织结构时把他和这五位青年作家的关系（交往、接触）作为线索来组织，这样材料虽多，却多而不乱。鲁迅先生又按照对这些青年作家了解的深浅，详写柔石，白莽次之，至于冯铿等三人，只略加介绍，或一笔交代。这样既突出重点，又照顾全面。
技法导练
导练目标
从记忆的画册中撷取最令你动情的一些画面，围绕某个主旨铺展开来，写出你的独特感悟。要求综合记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，自拟标题，写一个300字左右的片段。
素材积淀
话题集锦
（1）鲁迅为国弃医从文
在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要？鲁迅选择了后者。在那“风雨如磐暗故园”的时代，这样的选择又是何等伟大。
这则素材可应用于____________等话题中。
（2）1931年1月17日，柔石、白莽、冯铿、李伟森和胡也频五位左联革命作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于国民党政府设在上海龙华的特务机关“警备司令部”。其中白莽的哥哥是国民党要员，可以保释白莽，只要白莽肯写悔过书的话。但白莽终究没写，并写了一首诗与哥哥彻底决裂，最终被害。（鲁迅《为了忘却的记念》）
佳作片段
……
为了忘却的纪念 同步练习
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列词语中加点字的注音，都正确的一组是 ( )(5分)
A．缁(zī)衣 惴惴(zh uì)
曲(qū)译 戳(chuò)穿
B.铿(kēnɡ)锵 拓(tuò)荒
宝藏(cánɡ) 脚镣(liào)
C．函(hán)电 眷(juàn)恋
淤(yū)积 喘(chuǎn)息
D．客栈(zhàn) 煞(shā)尾
寥寥(liáo) 挈(qì)带
解析 A项中戳应读chuō；B项中藏应读zànɡ；D项中挈应读qiè。
答案 C
2．下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )(5分)
A．永诀 眷恋 信扎 罗曼谛克 仓皇失措
B．戮穿 缁衣 恩赐 苟延残喘 郑重其事
C．通辑 轻率 伤疤 斩钉接铁 情随事迁
D．吮血 欣幸 涅槃 光怪陆离 欲盖弥彰
解析 A项信扎—信札；B项戮穿—戳穿；C项通辑—通缉，斩钉 接铁—斩钉截铁。
答案 D
3．下列句子中加点成语的使用不正确的一项是 ( )(5分)
A．我很欣幸他的得释，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在 捕房的手里，真是明珠投暗了。
B．那两本书是特地托书店从德国买来的。后来大抵带在身边，后来见异思迁，已没有翻译的意思了。
C．但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁
……
4 在马克思墓前的讲话
问题导学
1．请找出文中有总括性、过渡性、承递性等的语句。
2．在恩格斯看来，马克思是个怎样的人？
3．这篇文章的中心段落是哪一段？为什么？
自主探究
你认为马克思为什么能有这么多发现且都有巨大的成就？
文法导析
1．综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式是本文最突出的写作特点。
从全篇看，介绍马克思逝世的情形和他的革命实践活动采取叙述的方式；对马克思的伟大发现及其评价采用议论方式；而在叙述、议论之中又无处不饱含着诚挚的感情。从局部看，这三者则是水乳交融，浑然一体。比如，第1段叙述马克思逝世的情景，那看似平静的叙述中却融合了崇高的评价和深沉而又丰富的感情。又比如，第7段评述马克思的伟大革命实践，作者采用了夹叙夹议的方法，字里行间无不饱含着对马克思的崇敬、爱戴和颂扬之情。由于恰当地综合运用了多种表达方式，讲话的内容也就得到了完美的展现，讲话也就具有了意味隽永、感人至深的艺术魅力。
2．文章用词准确，生动凝练，内涵丰富。
如开头一句，“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾；“在安乐椅上安静地睡着了”委婉地写出了马克思的逝世；“永远地睡着了”既是对上文委婉含蓄的解释、说明，更是作者感情上的递进、加深，倾注了作者对马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。
技法导练
导练目标
请以“真情最美”为话题，运用记叙、议论、抒情相结合的表达方式写一段话，不少于300字。
素材积淀
话题集锦
（1）马克思写作《资本论》，前前后后花了近四十年。据说他长年在大英图书馆翻阅搜集资料，把阅读室地板也踩出了痕迹。
这则素材可应用于____________等话题中。
（2）恩格斯的声明
恩格斯与马克思一起合写了《共产党宣言》。这部光辉著作从来都署着他们两个人的名字。可马克思刚一逝世，恩格斯在该书的1883年德文版序言中声明：“这个基本思想完全是属于马克思一个人的。”他以后又曾多次指出：“构成《宣言》核心的基本原理是属于马克思一个人的。”
这则素材可应用于____________等话题中。
佳作片段
宽宏而大度的胸怀，尤其会在对待犯了错误的小人物
时更显示出耀眼的光芒。这是因为他深深地懂得，除了苛责与斥骂，还可以寻找到更为理想、效果更佳的批评方式；而一个被付出过高额成本的错误，潜藏着巨大的良性价值，而宽容，这一美好的给予，则是体现其价值的完美途径。
……
在马克思墓前的讲话 同步练习
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列加点 字的注音全部正确的一项是 ( )(3分)
A．不可估量(liàng) 悼(dào)念 肤(fú)浅
B．繁芜(wú)丛杂 忌(jì)恨 空(kòng)白
C．豁(huò)然开朗 诬蔑(mie) 领域(yù)
D．卓(zhuó)有成效 诅(jǔ)咒 诽谤(bàng)
解析 A项量liáng，肤fū；C项蔑miè； D项诅zǔ 。
答案 B
2．下列各项没有错别字的一项是 ( )(3分)
A．逝世 掩盖 设施 繁芜从杂
B．宗教 摸索 要素 浅偿辄止
C．剩余 诅咒 疾恨 坚忍不拔
D．悼念 侮蔑 回敬 卓有成效
解析 A项“从”应为“丛”；B项“偿”应为“尝”；C项“疾”应为“嫉”。
答案 D
3．与“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”修辞相同的一项是 ( )(3分)
A．他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。
B．有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。
C．“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧追问。“老了。”
D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
解析 C项和例句一样都运用了讳饰；A项顶针；B项对比；
D项双关。
答案 C
4．下面句子中加点的熟语使用正确的一项是 ( )(3分)
A．每个从展厅出来的人心情都豁然开朗，参观展览犹如给这些发行员的心灵放了个假，据悉，本次展览将延续到2011年7月2
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