约2120字。

　　《哈姆莱特》说案
　　一、教材分析
　　（一）教材地位和作用
　　我说课的内容是高中语文必修4第一单元第三课《哈姆莱特》。本单元的主题是中国古代戏曲和中外戏剧，因此，教师应该引导他们通过赏析《哈姆雷特》的剧情，理解人物的性格。本课共需两课时。第一课时和同学们一起了解戏剧的主要情节，理清人物之间的关系。                
　　我的说课以第二课时的内容为主。
　　（二）教学目标
　　1．知识和能力：理解哈姆莱特的性格特点，提高学生赏析人物的能力。
　　2．过程和方法：分角色朗读、品味赏析、课本剧表演。
　　3．情感态度价值观：培养学生善于思考的习惯，使他们有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。
　　（三）教学重点和难点
　　重点：理解哈姆莱特的内心独白。学习哈姆雷特处事（复仇）的理性态度。
　　难点：探究哈姆莱特装疯的原因，从而把握其性格特点。
　　二、学情分析
　　教学的对象是高一年级的学生。这是普通高中新课程下的第一届学生，大部分学生经过初中阶段的学习，具备了最基础的感知语言、情感体验等能力。学生对戏剧的情节有着浓厚的兴趣，他们很关注戏剧情节的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的积极性、主动性。由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感。因此，对剧中人物语言的理解显得尤为重要。
　　三、教法学法
　　根据上述学情分析，设计如下教法学法：
　　1．采用情境教学和问题教学相结合的方法：第一课时我