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《社戏》学生自主学习方案（一）
甘家厂中学　李祖军

【切入】
1、（学生）“走进童年”：以“童年，最令我难忘的是……”说一句话，勾起对童年的回忆。2、（教师语）“走进《社戏》中的童年”
一、　　　　　 初读课文，整体感知
①按发展顺序给各情节命一小标题：
如：随母归省平桥村——（　）——（　）——（　）——（　）——（　）——（　）
②用一句简单的话概括全文内容——（　　　　　　　　　　　　 ）
二、品读课文，发现“美点”（过程：教师点拔——学生发现——合作探究——解读）
1、景美（风物美）
①指导找出写景的句子或段落，并给其命名。
A、“景”名：（　　　 ）“景”段：（　　　　）
B、“景”名：（　　　 ）“景”段：（　　　　）
②四人为一小组讨论、交流：（教师点拔）
——作者笔下的景色美不美？并以“美在……”为引子，简约说一句。
——“情因景生，景因情显”景色描写在这里起什么作用？
A、“景”名：（　　　）“景”段：（　　　），美在（　　 ），作用 （　　　）
B、“景”名：（　　　）“景”段：（　　　），美在（　　 ），作用 （　　　）
C、点拔归纳：作者绘出了一幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，作用是（　　　 ）　
2、人美（人情美）
①　　文中写了一群人，你最喜欢哪一个，试说说理由。（以“我喜欢或尊敬……因为他……”说写句子）
我喜欢（双喜），因为他（　　）
我喜欢（六一公公），因为他（　　）
我喜欢（尊敬）阿发、迅哥儿、“外祖母”、“母亲”……因为他（她）（　）
②他们的共同点是（　　　　　　　）
3、生活美
A、从哪个词可看出作者是十分喜欢平桥村的生活的？——（　　　 ）
B、用丰富的词语概括平桥村多彩的生活：（以“平桥村有……生活”领起）
如，平桥村有无拘无束的钓虾放牛生活，
有（　　　　）的“看戏”生活，
有（　　　　）的“归航”生活，
有（　　　　）的偷豆吃豆生活。
C、平桥村生活美在：（　　　　　　 ）（填一、二个词语）
4、 情意美（教师点拔，学生自主探究）
①平桥村景美、人美、生活美，在“我”心中，已成为一道最美丽的